當好小主人小學(xué)品德教案
一 教材分析
《當好小主人》是浙教版一年級品德與生活下冊第二單元的第四課的內容。本課由“打電話(huà)”“客人來(lái)了”和“不同的待客方式”三部分組成�！靶�(chǎng)”設置的目的是讓教師先創(chuàng )設各種不同的情境，引導學(xué)生進(jìn)行各種表演，從而在游戲中掌握接聽(tīng)電話(huà)應有的禮貌�！翱腿藖�(lái)了”先展示了兒童在有客人到家來(lái)時(shí)的不同表現，再引導學(xué)生進(jìn)行討論，如何招待客人才是有禮貌的行為�！翱腿藖�(lái)了我歡迎”是對禮貌待課行為的總結。而“不同的待客方式”是為了豐富學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生在了解不同的待客方式后，學(xué)會(huì )尊重他人，禮貌待人的習慣。
二 設計理念
《品德與生活》是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合性課程�！懂敽眯≈魅恕愤@一課的內容集開(kāi)放性、綜合性、情感性為一體。這節綜合活動(dòng)課，我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng )造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂(lè )，真正成為認識的主體，學(xué)習的主人。
三 教學(xué)目標
根據新課程標準和我對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)出發(fā)，將本課的目標定為以下三個(gè)：
1、掌握接聽(tīng)電話(huà)的禮儀，知道三個(gè)常用電話(huà)的用途。
2、能友好地接待客人，知道接待客人時(shí)應有的禮貌，并在日常生活中加以運
3、了解其他民族的待客方式，知道要尊重他人的習俗。
四 教學(xué)重、難點(diǎn)
根據教材內容和低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認識三個(gè)常用電話(huà)，知道接聽(tīng)電話(huà)和待客的方式、禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)：能
五 教學(xué)方法
制訂了主體教學(xué)目標，做了充分的教學(xué)準備工作后，關(guān)鍵問(wèn)題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來(lái)達成教學(xué)目標。根據本教材的特點(diǎn)和大綱要求，結合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)我預設的基本教學(xué)方法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、合作探究等等。讓學(xué)生充分參與教學(xué)過(guò)程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中讓學(xué)生用自己的眼睛觀(guān)察并得出結論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
六 學(xué)習方法
本節課的教學(xué)，我主要從自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習三方面來(lái)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和辨別能力，并在教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生給予必要的具體指導。
七 教學(xué)過(guò)程
根據本班學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，我設計整個(gè)教學(xué)過(guò)程如下：
一 激趣導入，情境表演
俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，上課一開(kāi)始我就出示了一幅電話(huà)機的圖片，讓學(xué)生在這一樣平�？偰芤�(jiàn)到的.事物中激發(fā)興趣，引出打電話(huà)。接著(zhù)就根據低年級學(xué)生好表演的天性創(chuàng )設了三個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行打電話(huà)的表演。
《品德與生活課程標準》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權利�！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會(huì )。在學(xué)生表演完后讓其他學(xué)生進(jìn)行評論，使學(xué)生在感興趣的表演、評論中體會(huì )打電話(huà)時(shí)所因注意的方面，從而了解接、打電話(huà)的技巧與禮儀。
二 認識三個(gè)急救電話(huà)的用途
110119120是三個(gè)特殊的電話(huà)號碼，首先我讓學(xué)生根據自己原有的常識來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對這三個(gè)電話(huà)的了解，然后根據學(xué)生的回答在進(jìn)行總結，讓他們充分地知道它們的用途，并根據孩子們的心理特點(diǎn)出示他們感興趣兒歌進(jìn)行朗讀，以鞏固認知。
三 判斷評析，懂得接待客人的禮貌
首先我又創(chuàng )設了一個(gè)情境，以電話(huà)的鈴聲吸引起學(xué)生的注意力激起學(xué)生的興趣。鈴聲響起，請位學(xué)生接起電話(huà)，接完電話(huà)后，學(xué)生知道了原來(lái)是老師要來(lái)自己家里。老師到家就是客人了，于是引出了怎樣接待客人。首先請學(xué)生根據自己的理解來(lái)說(shuō)一說(shuō)，接著(zhù)在進(jìn)行總結歸納，讓學(xué)生懂得待客要注意的禮貌。先開(kāi)展學(xué)生的思維空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在初步了解了待客禮儀后就再一次發(fā)揮學(xué)生的參與性與主體地位，出示“客人來(lái)了”后的幾幅圖片，讓學(xué)生來(lái)評析，說(shuō)說(shuō)這樣做對不對，為什么？
品德與生活》課程與學(xué)科課程的一個(gè)很大的不同點(diǎn)就在于它倡導動(dòng)態(tài)的、建構性、過(guò)程性的知識觀(guān)。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師將不再是監督，控制學(xué)生活動(dòng)的人，是學(xué)生可信賴(lài)的支持者、指導者、參與者。因此這節課我打破學(xué)科界限，以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng )設豐富的教學(xué)活動(dòng)情節，營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動(dòng)貫穿課的始終。
四了解各種不同的待課之道
在這一環(huán)節主要是為了豐富學(xué)生的課外知識，拓展他們的視野。在這一部分，學(xué)生由于年齡小，大多都不了解，主要是通過(guò)老師的介紹進(jìn)行，結合教科書(shū)中的插圖，讓學(xué)生了解白族、蒙古族、藏族的待客方式，引導學(xué)生要懂得尊重其他民族的風(fēng)俗
慣。最后得出結論，進(jìn)行教育：雖然各國、各民族的待客方式不同，但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統，我們應當繼承和發(fā)揚。
總之，本課的教學(xué)思路以新課標精神為指導，巧妙地把運用多媒體與教學(xué)內容融為一體，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生從生活中發(fā)現，在生活中體驗，到生活中實(shí)踐，培養學(xué)生的多種能力。
【當好小主人小學(xué)品德教案】相關(guān)文章：
當好小主人的教案11-26
品德與生活小學(xué)品德教案02-13
小學(xué)品德教案08-25
小學(xué)品德教案09-06
小學(xué)品德教案09-06
品德與社會(huì )小學(xué)教案02-12
我是小主人教案06-30