世界在發(fā)展,生活在變化小學(xué)品德教案
教學(xué)目標：
�。保私鈾C器生產(chǎn)與手工生產(chǎn)的區別。
�。玻醪襟w驗和認識工業(yè)化對于人類(lèi)的重大意義。
�。常畬W(xué)習運用批判性思維認識工業(yè)化，認識中國的近代史。
教學(xué)過(guò)程：
�。保畬�。請學(xué)生談一談對愛(ài)迪生的認識和了解，并比較與教科書(shū)上的介紹有什么不同。
�。玻杂捎懻��？隙▽W(xué)生對愛(ài)迪生這位科學(xué)家的了解，并告訴學(xué)生，愛(ài)迪生是對工業(yè)革命以及后來(lái)的工業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻的人物。請學(xué)生朗讀教科書(shū)第４８頁(yè)的課文，并提問(wèn)學(xué)生“什么是工業(yè)化”。教師引導學(xué)生討論以下問(wèn)題，以便幫助學(xué)生理解工業(yè)化。
你們穿的鞋子、衣服是從哪里來(lái)的？（工廠(chǎng)制造出來(lái)的。）
在工廠(chǎng)里是怎樣制造的'？（工人用機器生產(chǎn)出來(lái)的。如果有的學(xué)生了解有關(guān)情況，請他們講一講生產(chǎn)流水線(xiàn)等情況。）
那么，在人類(lèi)幾千年的社會(huì )發(fā)展中，一直是這樣的嗎？在古代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。今天雖然也有，但卻很少。）
自己制作與用機器制作的最大區別是什么？（利用機器制作，效率會(huì )大大提高，產(chǎn)量可以大幅度提高，還可以降低成本。）教師告訴學(xué)生：“鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。工業(yè)化，就是用機器代替人的手工和技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，它的標志之一就是瓦特發(fā)明的蒸汽機。在蒸汽機之后，人類(lèi)又有了許多重要的發(fā)明，而且有許多在今天依然發(fā)揮著(zhù)重要的作用。教科書(shū)上有兩個(gè)年表，列舉了一些發(fā)明，下面讓我們來(lái)探究一下�！�
�。常〗M探究。將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組從年表中選擇一或兩項發(fā)明進(jìn)行討論：它為人類(lèi)生活帶來(lái)了什么樣的變化？教師巡視并適當地提供幫助，提醒學(xué)生向全班匯報時(shí)要以具體的問(wèn)題來(lái)說(shuō)明。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機帶動(dòng)機器，會(huì )怎么樣；過(guò)去紡線(xiàn)用小紡車(chē)，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機呢；沒(méi)有天花疫苗時(shí)，一旦天花流行會(huì )怎么樣，等等。
�。矗嘟涣�。各個(gè)小組向全班介紹自己的討論結果。
�。担處熆偨Y。教師針對學(xué)生的介紹進(jìn)行評價(jià)，強調工業(yè)化對人類(lèi)進(jìn)步的意義。布置家庭作業(yè)。
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