大班語(yǔ)言《和甘伯伯去游河》教案

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事內容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達方式。

　　2、嘗試用多樣的語(yǔ)言表達方式表達自己上船的請求，進(jìn)一步感受遵守規則的重要性。

　　3、在活動(dòng)中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂(lè )《幽默曲》。

　　2、故事中出現的人物和動(dòng)物的圖片和頭飾各一份。

　　3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。

　　4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗，對常見(jiàn)動(dòng)物特征的認識。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　1、幫助幼兒理解什么是游河。

　　師：“��！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”

　　2、和幼兒聊聊以前游河的感受。

　　師：“你去過(guò)哪里游河？和誰(shuí)一起游河？游河時(shí)感覺(jué)怎么樣？”

　　3、引出繪本故事。

　　師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個(gè)很熱情的人。所以很多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)甘伯伯要去游河，都說(shuō)‘我要去，我要去’�？墒歉什�伯對不同的動(dòng)物都有一個(gè)規則，希望他們要遵守才要帶他們去游河。我們一起來(lái)看這本書(shū)《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時(shí)課件播放繪本封面）

　　二、分段欣賞，理解故事。

　�。ㄒ唬├斫夤适虑鞍攵�，感受同一請求的不同表達方式。

　　1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說(shuō)……甘伯伯說(shuō)”。

　　2、通過(guò)提問(wèn)再次傾聽(tīng)幾個(gè)動(dòng)物的請求，初步感受請求表達的不同方式。

　　提問(wèn)：

　�、佟艾F在都有誰(shuí)上了甘伯伯的船？”（幼兒每說(shuō)出一種，教師就在黑板上出示相應的動(dòng)物圖片。）

　�、谀阌袥](méi)有發(fā)現小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時(shí)候說(shuō)的話(huà)都是不一樣的，你還記得他們是怎么說(shuō)的`嗎？（請幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的動(dòng)物的請求。）

　　師：“他們到底是怎么說(shuō)的呢，我們再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！保ń處煵シ判『�、野兔、貓、狗、豬的畫(huà)面和錄音）

　　3、請幼兒嘗試用不同的語(yǔ)言表達方式來(lái)表述那些等待上船的小動(dòng)物的請求。

　　師：“甘伯伯的船上還有空位，還會(huì )有哪些動(dòng)物會(huì )想和甘伯伯去游河呢，我們一起來(lái)看一看�！保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片）

　　師：“他們上船的時(shí)候也要說(shuō)一句請求的話(huà)，還要和別人都不一樣，請你來(lái)幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說(shuō)？”（幼兒嘗試不同方式表達請求，教師適當引導）

　　4、播放故事中其他動(dòng)物的請求以及甘伯伯的對話(huà)，進(jìn)一步感受語(yǔ)言的多樣性，嘗試跟著(zhù)錄音一起進(jìn)行角色語(yǔ)氣的模仿，體驗樂(lè )趣。

　�。ǘ�）理解故事后半段，感受規則的重要。

　　1、提問(wèn)：“甘伯伯根據他們不同的特點(diǎn)，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導幼兒回憶并結合不同動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。）

　　2、請幼兒觀(guān)察故事后半段的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么。

　　師：“船上的乘客有沒(méi)有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來(lái)看接下來(lái)的故事�？赐旰笳埬阏f(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么�！�

　�。ń處煵シ耪n件中后半段故事畫(huà)面，幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。）

　　3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么，再請個(gè)別幼兒講述。

　　師：“大家上船有沒(méi)有遵守甘伯伯的規則，后來(lái)又發(fā)生了什么呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論�！�

　　4、完整欣賞故事。

　　師：“究竟是不是像我們小朋友說(shuō)的那樣呢，我們把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍�！�

　　教師邊播放課件邊完整講述故事后提問(wèn)：

　　1、你覺(jué)得甘伯伯是個(gè)怎樣的人？

　　2、要是下次再去游河，小動(dòng)物會(huì )怎樣做呢？

　　三、故事表演，遷移提升。

　　1、激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著(zhù)船槳作劃船狀，說(shuō)“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動(dòng)物和他一起去嗎？”（播放背景音樂(lè )）

　　2、分配角色，表演故事。

　　幼兒選擇一種喜歡的動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事。

　　3、在音樂(lè )聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，結束活動(dòng)。

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