兔寶寶找快樂(lè )大班活動(dòng)教案
幼兒情況分析：本班幼兒喜歡聽(tīng)故事，能有意識地注意傾聽(tīng)并理解一段話(huà)的意思，但在表達上缺乏連貫性、完整性，同時(shí)幼兒參加過(guò)并喜歡仿編詩(shī)歌、故事的活動(dòng)，因此創(chuàng )設此節活動(dòng)，提高幼兒連貫、完整的表達能力，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事的欲X，為下次的創(chuàng )編故事活動(dòng)打好基礎
活動(dòng)目標：
1、積極思考，樂(lè )意參與創(chuàng )編故事的活動(dòng)
2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言表現對故事的理解
3、通過(guò)欣賞童話(huà)故事，能夠理解故事內容
活動(dòng)準備：
知識準備：有過(guò)讓自己變快樂(lè )的生活經(jīng)驗、能聽(tīng)懂較復雜的句子，有過(guò)仿編詩(shī)歌、故事的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：多媒體播放 音樂(lè ) 自制圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
教師：小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)啦？你們擁有過(guò)快樂(lè )嗎？怎么樣會(huì )讓你感到快樂(lè )？
教師出示自制圖片，提問(wèn)：這只兔寶寶快樂(lè )嗎？你從哪里看出來(lái)的？
教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔寶寶為什么會(huì )悶悶不樂(lè )？
2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內容
教師：兔寶寶開(kāi)始時(shí)總是不快樂(lè )，后來(lái)他出去找快樂(lè )了，他找到快樂(lè )了嗎？
教師：誰(shuí)幫助他出了一個(gè)好主意？你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意？
3、教師有表情地將故事講完，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒理解故事內容
教師：兔寶寶找到快樂(lè )了嗎？他是怎樣找到快樂(lè )的？
教師：兔寶寶幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？
教師：為什么兔寶寶累的滿(mǎn)頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂(lè )？
4、引導幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題
教師：小貓咪的主意是什么？
教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗，想出幫助兔兔找快樂(lè )的新方法
教師：你有沒(méi)有像兔寶寶一樣的快樂(lè )？你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂(lè )的新方法嗎？
幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽(tīng)
請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的'所思所想
活動(dòng)延伸：
1、語(yǔ)言區：結合幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創(chuàng )編新的故事情節
2、美工區：引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事內容運用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)，自制成故事書(shū)《兔寶寶找快樂(lè )的新方法》
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