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幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《爭搶球的孩子》教案（精選6篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《爭搶球的孩子》教案（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《爭搶球的孩子》教案 1
【活動(dòng)目標】
1、教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2、發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達能力。
3、學(xué)習初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
【活動(dòng)準備】
圖片-爭搶球的孩子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入圖片-爭搶球的孩子。
兩個(gè)小朋友在玩球，玩著(zhù)玩著(zhù)，他們開(kāi)始爭搶?zhuān)瑸榇顺沉似饋?lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打對方。
二、展開(kāi)。
1、引導幼兒分析解決問(wèn)題。
�。�1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？
小結：他們兩個(gè)不對，他們互相爭、搶、打，只會(huì )浪費時(shí)間。
�。�2）幫助幼兒分析問(wèn)題。
師：結果他們誰(shuí)玩到新球了？（誰(shuí)都沒(méi)有玩到）
誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法？
請幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
小結：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的.辦法：
——小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜妗?/p>
——可以商量，相互輪流玩。
——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著(zhù)玩。
2、故事，引出新問(wèn)題。
師：戶(hù)外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對不起�！北蛔驳男∨笥巡辉徦�，動(dòng)手又打了他一下。
�。�1）師：誰(shuí)做得對，誰(shuí)做得不對？并請幼兒說(shuō)出自己的理由。
�。�2）教師教幼兒學(xué)習分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。
3、教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦？
教師幫助幼兒分析：
�。�1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著(zhù)玩？
�。�2）他打疼你了嗎？疼說(shuō)明了什么？不疼說(shuō)明了什么？
�。�3）他打疼了你，你怎么做？
�。�4）他總是那么做，你怎么辦？
教師啟發(fā)幼兒回答：
——告訴老師，請老師解決。
——學(xué)會(huì )躲閃。
——給他以有力的回擊，保護自己。
三、延伸。
在日常生活中，小朋友要團結友愛(ài)、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。
當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《爭搶球的孩子》教案 2
1、活動(dòng)目標：
知道爭搶玩具會(huì )讓大家不開(kāi)心，學(xué)習用“我們一起玩”“輪流玩”等語(yǔ)言表達想法；體驗分享皮球的快樂(lè )，愿意主動(dòng)邀請同伴共同游戲。
2、活動(dòng)準備：
彩色皮球若干（數量少于幼兒人數）、情景表演視頻（兩個(gè)小朋友爭搶皮球）、“分享小明星”徽章。
3、活動(dòng)過(guò)程：
情景導入：播放爭搶皮球的視頻，提問(wèn)“他們?yōu)槭裁闯臣�？你覺(jué)得這樣做好嗎？”引導幼兒討論爭搶的壞處。
體驗游戲：請3名幼兒搶2個(gè)皮球，其余幼兒觀(guān)察“他們玩得開(kāi)心嗎？有沒(méi)有更好的辦法？”隨后組織幼兒討論“怎樣讓每個(gè)人都能玩到球”，引出“輪流玩”“一起玩”等方法。
實(shí)踐操作：幼兒分組玩皮球，教師觀(guān)察指導，鼓勵幼兒說(shuō)“請你先玩，我等一下”“我們一起拍球吧”。對主動(dòng)分享的幼兒頒發(fā)“分享小明星”徽章。
總結延伸：集體討論“分享皮球后，我們的`心情怎么樣？”，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中繼續嘗試分享玩具。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《爭搶球的孩子》教案 3
1、活動(dòng)目標：
學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)請求一起玩球，如“我可以和你一起玩嗎？”；理解“爭搶會(huì )讓皮球不開(kāi)心”，愿意用友好的方式解決問(wèn)題。
2、活動(dòng)準備：
擬人化皮球手偶（畫(huà)有笑臉和哭臉）、不同類(lèi)型的球（足球、籃球、皮球）、情景圖片（爭搶球vs分享球）。
3、活動(dòng)過(guò)程：
手偶導入：皮球手偶“嗚嗚哭”，教師提問(wèn)“皮球為什么哭呀？”，出示爭搶球的圖片，手偶說(shuō)“他們搶得我好疼”。再出示分享球的圖片，手偶露出笑臉“這樣玩我才開(kāi)心”。
對話(huà)練習：教師扮演“皮球”，幼兒練習說(shuō)“皮球皮球，我可以和你玩嗎？”“我們一起踢你好不好？”，手偶根據幼兒的禮貌程度回應“好呀”或“請你好好說(shuō)哦”。
情景表演：請幼兒分組表演“爭搶球”和“分享球”的場(chǎng)景，其余幼兒評選“最讓皮球開(kāi)心的.玩法”，并模仿正確做法。
戶(hù)外延伸：帶幼兒到操場(chǎng)玩球，提醒幼兒用學(xué)到的禮貌用語(yǔ)邀請同伴，教師用手機拍下友好瞬間，回班后展示。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《爭搶球的孩子》教案 4
1、活動(dòng)目標：
了解合作玩球的方法，如兩人傳球、一起滾球；感受合作比爭搶更有趣，愿意與同伴配合游戲。
2、活動(dòng)準備：
大充氣玩具球（需兩人合作才能推動(dòng)）、合作玩球的.步驟圖、音樂(lè )《好朋友》。
3、活動(dòng)過(guò)程：
問(wèn)題導入：出示大球，提問(wèn)“一個(gè)人能推動(dòng)這個(gè)大球嗎？為什么？”引導幼兒發(fā)現“人多力量大”。
探索發(fā)現：請幼兒嘗試獨自推球和兩人合作推球，比較哪種方式更輕松。教師總結“有些球需要大家一起玩才有趣”。
方法學(xué)習：展示合作玩球步驟圖（如“面對面站好→輕輕傳球→說(shuō)‘接住啦’”），幼兒分組練習，教師指導“慢慢傳，別讓球掉地上”。
游戲鞏固：播放音樂(lè )《好朋友》，幼兒自由組合玩合作傳球游戲，體驗配合的快樂(lè )。結束后討論“合作玩球和爭搶球，哪種更開(kāi)心？”
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《爭搶球的孩子》教案 5
1、活動(dòng)目標：
通過(guò)故事理解爭搶玩具的危害，學(xué)習主動(dòng)道歉和協(xié)商解決問(wèn)題；能在玩球時(shí)主動(dòng)說(shuō)“對不起”“我們換著(zhù)玩吧”。
2、活動(dòng)準備：
繪本故事《小刺猬的皮球》（講述兩只小刺猬搶球導致球被扎破的故事）、破損的皮球道具、修補球的材料（膠帶、貼紙）。
3、活動(dòng)過(guò)程：
故事導入：講述《小刺猬的皮球》，提問(wèn)“小刺猬為什么搶球？球最后怎么樣了？他們后來(lái)是怎么做的？”引導幼兒明白“爭搶會(huì )讓玩具壞掉，大家都玩不成”。
討論分享：出示破損的皮球，提問(wèn)“如果你的球被搶壞了，會(huì )怎么想？”“怎樣做才能讓球恢復‘健康’？”，鼓勵幼兒說(shuō)出“我們一起修好吧”“以后不搶了”。
實(shí)踐體驗：幼兒分組用膠帶、貼紙修補破損的'皮球，感受“合作能解決問(wèn)題”。修好后輪流玩球，提醒幼兒“小心一點(diǎn)，別再弄壞了”。
情景遷移：設置“玩具角搶球”情景，請幼兒扮演“小調解員”，用故事里的方法解決問(wèn)題，如“別搶?zhuān)覀冚喠魍妗薄皩Σ黄�，我不該搶你的球”�?/p>
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《爭搶球的孩子》教案 6
1、活動(dòng)目標：
共同制定玩球規則，如“先到先玩，后到排隊”“玩5分鐘換同伴”；愿意遵守約定，體驗有序玩球的快樂(lè )。
2、活動(dòng)準備：
白色board、彩色筆、“規則小衛士”臂章、計時(shí)器。
3、活動(dòng)過(guò)程：
問(wèn)題討論：提問(wèn)“玩球時(shí)大家都想先玩，怎么辦？”“怎樣才能不讓球被搶壞？”，引導幼兒自由發(fā)言，教師將想法記錄在board上。
制定規則：和幼兒一起篩選、整理規則，如“排隊輪流玩，不插隊”“輕輕拿球，不搶奪”“聽(tīng)到鈴聲就換同伴”，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出規則圖。
角色扮演：幼兒分組玩球，每組選1名“規則小衛士”佩戴臂章，提醒大家遵守約定，教師用計時(shí)器控制時(shí)間。對遵守規則的'小組獎勵“笑臉貼紙”。
總結提升：展示規則圖，提問(wèn)“今天玩球有沒(méi)有人爭搶?zhuān)繛槭裁�？”，鼓勵幼兒在玩其他玩具時(shí)也用“約定”的方法解決問(wèn)題，將規則圖貼在玩具區提醒大家。
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