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幼兒園上學(xué)校教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園上學(xué)校教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園上學(xué)校教案 篇1
【活動(dòng)目標】
�、賹W(xué)會(huì )念兒歌。
�、谶m應幼兒園生活，快速融入到集體學(xué)習、生活中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)念兒歌《上學(xué)�！�，感受上幼兒園的快樂(lè )，愛(ài)上幼兒園！
【活動(dòng)難點(diǎn)】
養成良好的上學(xué)習慣，作息習慣。
【活動(dòng)準備】
兒歌相關(guān)圖片、兒歌《上學(xué)�！�
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)活動(dòng)
師：小朋友們上午好！新的一天又開(kāi)始了，每天我們從家里來(lái)幼兒園，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現我們在來(lái)的路上都看見(jiàn)了些什么？細心的小朋友來(lái)告訴老師！請寶貝們舉手發(fā)言！
語(yǔ)言活動(dòng)注重發(fā)展幼兒“說(shuō)”和“聽(tīng)”的能力，一方面是會(huì )表達，敢于表達，一方面是懂得傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，討論環(huán)節，教師一定要學(xué)會(huì )培養孩子的“聽(tīng)”“說(shuō)”能力。
二、聽(tīng)兒歌故事
師：剛剛我們的寶貝們說(shuō)了我們在上學(xué)路上看到的好玩的東西，那現在呢，老師來(lái)講講這個(gè)小女孩上學(xué)校的故事。（圖片展示）
教師根據兒歌內容對兒歌進(jìn)行故事創(chuàng )編，幫助幼兒掌握兒歌內容。
這一環(huán)節不僅僅是只聽(tīng)故事，可以進(jìn)行討論，故事中的'小女孩在上學(xué)路上看到了些什么，還有“不用媽媽叫，天天起的早”也可以鼓勵幼兒像小女孩學(xué)習，養成良好的習慣。逐句分析兒歌，理解兒歌內容。
三、學(xué)誦兒歌
教師對兒歌的教學(xué)借助動(dòng)作幫助幼兒記憶，多種形式教學(xué)，寓教于樂(lè )。
四、兒歌表演
表演環(huán)節，增強孩子的自信心，提供機會(huì )孩子相互認識，對于新生來(lái)說(shuō)，可以幫助他們盡快適應幼兒園生活，愛(ài)上幼兒園。
幼兒園上學(xué)校教案 篇2
教學(xué)目標：
1、知道學(xué)校是學(xué)習知識的地方，作為學(xué)生，要養成天天上學(xué)不遲到的好習慣。
2、在語(yǔ)言環(huán)境中識記“我、�！�2個(gè)生字、1個(gè)詞語(yǔ)，能正確朗讀句子。
3、通過(guò)參觀(guān)活動(dòng)感受校園的美麗，學(xué)習用語(yǔ)言將自己所看到的校園面貌清楚、響亮地表達出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌導入，揭示課題。
1、小朋友，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，和大家一樣，畫(huà)面上的這個(gè)小朋友今年也剛剛讀一年級，你瞧，他背著(zhù)小書(shū)包要干什么去呀?
2、出示詞語(yǔ)：學(xué)校
(1)抽生領(lǐng)讀。
(1)學(xué)習生字：校
交流記字的不同辦法
生活中處處有識字的機會(huì )，除了別人教，自己學(xué)，還要認真聽(tīng)，用心記，這樣我們認識的字就會(huì )越來(lái)越多。
3、(繼續看圖)小朋友背著(zhù)書(shū)包正高高興興往學(xué)校走去，聽(tīng)，他一邊走還一邊唱著(zhù)(上學(xué)校)呢，讓我們也來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)。
聽(tīng)錄音(上學(xué)歌)
再聽(tīng)錄音，想一想：小朋友喜歡上學(xué)嗎?你是怎么知道的?
4、交流。
過(guò)渡：是呀，小朋友喜歡上學(xué)，他要自豪地告訴大家——我高高興興上學(xué)校。
二、繼續學(xué)習生字、新詞，指句。
1、出示句子：我高高興興上學(xué)校。
(1)師領(lǐng)讀。
(2)抽生讀，齊讀。
2、句子中還有個(gè)生字想跟大家見(jiàn)面，你認識它嗎?
抽生讀，隨機學(xué)習生字：我
(1)我：讀準第三聲，開(kāi)火車(chē)讀，知道“我”指的就是自己。
畫(huà)面中的小朋友介紹自己高高興興上學(xué)校，你也能向大家介紹一下自己的情況嗎?
(2)指句。
除了雙休日，從星期一到星期五，小朋友都高高興興上學(xué)校，刮大風(fēng)，下大雨都不怕，你也能做到嗎?讀句子，指導學(xué)生讀出高興的.語(yǔ)氣。
3、鞏固字詞——叫號游戲。
三、參觀(guān)學(xué)校，練習交流。
1、小朋友，我們高高興興上學(xué)校，學(xué)校就像我們新的家，這個(gè)家中都有些什么呢?下面就請大家跟著(zhù)老師到校園里走一走，一起來(lái)認識認識我們的新家。
2、參觀(guān)校園，師作介紹。(也可以播放錄像)
3、交流：你看到學(xué)校里有什么?
(1)抽生交流。
(2)把你看到的講給你的同桌聽(tīng)。
幼兒園上學(xué)校教案 篇3
教學(xué)目標：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準“我、高、�！比齻�(gè)生字的讀音，認讀詞語(yǔ)“學(xué)�！�；會(huì )讀句子“我高高興興上學(xué)校�！�。
2、在學(xué)習過(guò)程中，能認真看，仔細聽(tīng)，積極參與，大膽發(fā)言。
3、通過(guò)參觀(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步認識學(xué)校，了解學(xué)校，學(xué)習用語(yǔ)言介紹自己所看到的學(xué)校。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：還記得上周老師播放的兒歌視頻《上學(xué)歌》嗎？視頻里別的小哥哥和你們一樣，剛剛讀一年級，他背著(zhù)書(shū)包要去哪兒呢？預設生：學(xué)校。
2、出示詞語(yǔ)：學(xué)校
3、（1）誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
�。�2）小朋友，你們知道自己在什么學(xué)校讀書(shū)嗎？
再次復習：寶山區通河新村第二小學(xué)。
�。�3）學(xué)習：校
A、這兒有個(gè)生字寶寶我們要來(lái)學(xué)一學(xué)。（師領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)）
B、誰(shuí)能給字寶寶找找朋友？
C、老師也為它找好了朋友，我們來(lái)看看，你會(huì )讀嗎？
�。ㄐｉT(mén)、校園、校車(chē)）
學(xué)生如果提到校長(cháng)，追問(wèn)我們校長(cháng)姓什么？
4、師：老師再請小朋友觀(guān)察觀(guān)察圖片，你們猜猜看這個(gè)小朋友喜歡上學(xué)嗎？你是怎么知道的？
5、師：是啊，這個(gè)小朋友很喜歡上學(xué)，我們從他的笑容、動(dòng)作里發(fā)現的。他笑的那么開(kāi)心就在告訴大家——我高高興興上學(xué)校。
二、繼續學(xué)習生字，新詞，指導讀句
1、出示句子：我高高興興上學(xué)校。
�。�1）師領(lǐng)讀，豎起你的小耳朵，仔細聽(tīng)，認真記。
�。�2）指名讀，男女生讀，齊讀（糾正讀音：上的翹舌音、興的后鼻音）
�。�3）師再次復習句號。
�。�4）師問(wèn)：誰(shuí)高高興興上學(xué)校？我高高興興干什么？
2、師：剛才小朋友學(xué)得真認真，學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，老師要獎勵你們，讓我們輕松一下，跟著(zhù)小雞來(lái)做操。
3、師：輕松好了，老師要來(lái)檢查你們的本領(lǐng)掌握得怎么樣？（齊讀句子）
4、師：句子中兩個(gè)字寶寶想和大家見(jiàn)面，你認識它嗎？
5、學(xué)習“我”
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀？開(kāi)火車(chē)讀（第三聲）
�。�2）“我”指的是什么呢？（自己）
�。�3）你能用上“我”講一句話(huà)，讓大家更加了解你嗎？A、我是B、我最喜歡C、我的`名字叫
6、學(xué)習“高”
師：最后一個(gè)生字寶寶著(zhù)急的要和大家打招呼了。
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀？指名讀、齊讀。
�。�2）高的反義詞：矮
師：我說(shuō)高/大。
生：我說(shuō)矮/小。
�。�3）師：找兩個(gè)小朋友上來(lái)比高矮來(lái)記住生字。
7、師：我們已經(jīng)和生字寶寶認識了，我們再來(lái)讀讀句子吧。
三、鞏固練習
1、師：你們句子讀得真不錯，讓我們來(lái)玩個(gè)游戲吧，這個(gè)游戲是叫號游戲。（小、學(xué)、生、我、高、校）
叫號游戲：師：1號1號什么字？生：1號1號XX字。
2、看圖說(shuō)話(huà)，認識學(xué)校
師：我們高高興興上學(xué)校，那對學(xué)校有了什么了解？出示題頭畫(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)猜猜看小男孩在對小女孩說(shuō)什么呢？
預設生：他認識了“校長(cháng)室”的“�！�。這個(gè)“�！币彩恰皩W(xué)�！钡摹靶！�。
師：你們的本領(lǐng)真大，記住了“�！�。小朋友通過(guò)看門(mén)上的牌子，也能認字。
3、師：經(jīng)過(guò)上周的學(xué)習，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你都認識了學(xué)校哪些地方？（指名回答）
4、上學(xué)真開(kāi)心，可以學(xué)到那么多本領(lǐng)，下面讓我們來(lái)學(xué)唱一首歌
�。�1）一聽(tīng)，仔細聽(tīng)，用心記，歌詞中唱了什么？
�。�2）二聽(tīng)，多記幾句歌詞
�。�3）三聽(tīng)，輕輕跟唱
�。�4）出示歌詞，跟老師齊讀
�。�5）看著(zhù)歌詞齊唱。
四、總結
1、這節課你學(xué)了哪些本領(lǐng)？
2、我高高興興上學(xué)校
幼兒園上學(xué)校教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確欣賞兒歌，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，講出人物的身份、事件的場(chǎng)合及人物的行為。
3、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒教材、教學(xué)大書(shū)、影碟機、碟片。
2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“遲到”。
3、字條：“大白鵝”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：猜謎語(yǔ)。
�。�1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話(huà)伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底“大白鵝”
�。�2）說(shuō)說(shuō)大白鵝的樣子，學(xué)大白鵝走路。
2、出示教學(xué)用書(shū)，看圖講述。
�。�1）師：“乖乖熊說(shuō)書(shū)中也有一只可愛(ài)的大白鵝，我們一起來(lái)看看它長(cháng)的又是什么樣的`呢？”幼兒觀(guān)察后說(shuō)大白鵝的樣子。
�。�2）教師引導幼兒進(jìn)行深一步的觀(guān)察，提示：“這只大白鵝在什么地方呢？它正在做什么？它遇上誰(shuí)了？它們說(shuō)了什么話(huà)？”幼兒仔細觀(guān)察，并根據教師的提示進(jìn)行講述。
3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。
4、幼兒根據兒歌內容回答問(wèn)題。
�。�1）問(wèn)：“兒歌的目是什么？”幼兒回答，教師相機出示兒歌題目。
�。�2）問(wèn)：“大白鵝是什么樣的？”幼兒回答，教師在大書(shū)上劃指出“大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽”。
�。�3）問(wèn)：“大白鵝是怎樣上學(xué)校的？”教師根據幼兒的回答在大書(shū)劃出“東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學(xué)�！�。
�。�4）問(wèn)：“青蛙看見(jiàn)了，說(shuō)了什么？大白鵝是怎么回答青蛙的？”幼兒看著(zhù)大書(shū)回答，教師在大書(shū)上劃指出“青蛙大喊‘別遲到’，白鵝搖頭說(shuō)‘還早’”。
�。�5）問(wèn)“結果怎樣了呢？”幼兒回答，教師在大書(shū)上劃指出“等它到了校門(mén)口，下課鈴聲把它笑”。
5、和乖乖熊一起來(lái)識字。
�。�1）師：“乖乖熊說(shuō)了，大白鵝上學(xué)遲到了，沒(méi)有學(xué)到老師教給小朋友們的生字，怎么辦呢？它希望小朋友們能帶著(zhù)大白鵝一起再來(lái)學(xué)一學(xué)這些生字，你們愿意嗎？”
�。�2）播放碟片，依次認讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，并練習組詞。
�。�3）師：“大白鵝說(shuō)它已經(jīng)學(xué)會(huì )這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽(tīng)，請小朋友們來(lái)當一回小老師，聽(tīng)聽(tīng)它讀得對不對，如果大白鵝讀錯了就幫它改過(guò)來(lái)�！�
�。�4）大白鵝認字，小朋友們當小老師改錯。
�。�5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當小老師改錯。
幼兒園上學(xué)校教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、熟悉情況，建立課堂常規。
2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)習的興趣。
3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受樂(lè )曲情緒，能自編動(dòng)作表現出音樂(lè )的情緒
2、學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現出歌曲的情緒。
三、活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT課件
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
1、老師先講今后上音樂(lè )課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè )椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護音樂(lè )書(shū)這個(gè)朋友。再請幼兒自己說(shuō)一說(shuō)今后應怎樣表現。（調動(dòng)積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動(dòng)作應怎樣做才是正確的.。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì )吸氣和呼氣的變化，引導幼兒自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂(lè )段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )節奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽(tīng)音樂(lè )練習：將學(xué)生帶到教室外練習，看誰(shuí)做的好。
�。ǘ┬率�
1、“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著(zhù)，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè )的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )的第一段“早早早”
請幼兒說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來(lái)的情景，請生根據音樂(lè )表現的內容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現。
“早晨起床后應該做什么？”
“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽(tīng)第二段，請生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
歌曲處理：
中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。
“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞”堅實(shí)有力，表現出決心。
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，幼兒練唱。
請幼兒根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。
5、小朋友邊聽(tīng)邊根據樂(lè )曲情緒、表現的內容做相應的動(dòng)作。聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽(tīng)樂(lè )曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
�。ㄈ┬〗Y
今天我們學(xué)習了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè )的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
�。ê煤脤W(xué)習；長(cháng)大立功勞；養成良好習慣；熱愛(ài)學(xué)習等）希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂(lè )樂(lè )。
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