水果的夢(mèng)想教案范文

　　【設計思路】

　　幼兒分析：

　　隨著(zhù)大班幼兒有意注意進(jìn)一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀(guān)察對象，把握整體結構和某些細微的特點(diǎn)和變化，孩子們的表征表現開(kāi)始進(jìn)入寫(xiě)實(shí)早期，但是幼兒的表現又帶有強烈的個(gè)人感受和特點(diǎn)，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創(chuàng )造表現的欲望，樂(lè )意不斷地主動(dòng)嘗試、表現和創(chuàng )造。其次，在低結構活動(dòng)中幼兒有初步的借形添畫(huà)類(lèi)的創(chuàng )意繪畫(huà)的經(jīng)驗，但比較零散�；�于對幼兒借形想象現有經(jīng)驗的分析，在欣賞交流環(huán)節中加重時(shí)間比例，幫助幼兒梳理借形添畫(huà)的一些方法、提升經(jīng)驗，為后續的創(chuàng )作表現拓展思路。

　　素材分析：

　　在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀(guān)的了解，本次活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中最常見(jiàn)的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節添加等方式，通過(guò)聯(lián)想添加成為新的事物與主題構成有趣的情節，滿(mǎn)足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng )造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動(dòng)幼兒創(chuàng )新品質(zhì)不斷提升。

　　過(guò)程分析：

　　本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：

　　第一環(huán)節：激趣導入，以“夢(mèng)想”為話(huà)題引出創(chuàng )意主題。

　　第二環(huán)節：體驗創(chuàng )作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng )意上的拓展，為幼兒的創(chuàng )作想象提供可借鑒的經(jīng)驗，和梳理的方法。

　　第三環(huán)節：分享創(chuàng )意，引導幼兒分享自己的創(chuàng )意，欣賞同伴的創(chuàng )意。

　　【活動(dòng)目標】：

　　1、樂(lè )意想象，并借助水果的外形特征大膽進(jìn)行表現和創(chuàng )造水果的夢(mèng)想。

　　2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng )想，體驗創(chuàng )意的樂(lè )趣。

　　【環(huán)境與材料】：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒低結構活動(dòng)中已有初步的借形想象的創(chuàng )作經(jīng)驗。

　　2、材料準備：

　　——幼兒操作材料

　�。�1）橙子、香蕉、梨、蘋(píng)果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

　�。�2）記號筆、固體膠

　　——教師操作材料：

　　1、教師演示用ppt

　　2、自制圖書(shū)《水果的夢(mèng)想》

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　一、激趣導入

　　關(guān)鍵提問(wèn)：這兩個(gè)字你認識嗎？

　　你知道什么是夢(mèng)想嗎？

　　你的夢(mèng)想是什么？

　　小結：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現自己的夢(mèng)想我們需要不斷努力，相信自己一定會(huì )實(shí)現。

　　【設計意圖】引出話(huà)題，調動(dòng)幼兒興趣。

　　二、體驗創(chuàng )作

　　1、引出話(huà)題：

　　出示不同視角的橙子，或完整、或半個(gè)切開(kāi)的、或一饢、或正面、或側面。引導幼兒觀(guān)察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。

　　關(guān)鍵性提問(wèn)：這些是什么？

　　這些橙子是什么樣的？

　　橙子會(huì )有夢(mèng)想嗎？

　　橙子的夢(mèng)想會(huì )是什么？

　　【設計意圖】觀(guān)察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續的.借形添畫(huà)奠定基礎。

　　2、欣賞體驗：

　　欣賞圖片，欣賞橙子的夢(mèng)想，并借助圖片拓展幼兒思維

　　關(guān)鍵性提問(wèn)：橙子變成了什么實(shí)現了自己的夢(mèng)想？

　�。�1）圖片一：整個(gè)橙子的借形添畫(huà)

　�。�2）圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫(huà)

　�。�3）圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫(huà)

　�。�3）圖片四：橙子組合的借形添畫(huà)

　　小結：原來(lái)只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫(huà)一些，就能幫助橙子把夢(mèng)想一一實(shí)現，最重要的是還能將夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫(huà)，真是一件非常有意思的事情。

　　【設計意圖】從整體到部分，從單個(gè)到組合，引發(fā)幼兒思考實(shí)現“夢(mèng)想”的方法。

　　3、創(chuàng )作表現：

　　建議——

　�。�1）你想為什么水果實(shí)現夢(mèng)想？

　�。�2）可以添上些什么？讓夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫(huà)或是一個(gè)有趣的故事。

　　觀(guān)察與指導——

　�。�1）觀(guān)察幼兒是否先思考再創(chuàng )作。

　�。�2）觀(guān)察幼兒是否能大膽進(jìn)行想象創(chuàng )作，有創(chuàng )意。

　�。�3）根據幼兒即時(shí)需要即時(shí)鼓勵、啟發(fā)和分享。

　　【設計意圖】拓展思路，確定創(chuàng )作的主題，調動(dòng)幼兒創(chuàng )作的興趣。

　　三、分享創(chuàng )意

　　1、引導幼兒將水果的夢(mèng)想進(jìn)行展示

　　2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng )意

　　關(guān)鍵性提問(wèn)：你為**水果實(shí)現了**夢(mèng)想？引導幼兒用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　預設小結：根據幼兒創(chuàng )想的方式進(jìn)行提升，同一個(gè)水果在大家的創(chuàng )意中實(shí)現了很多很多的夢(mèng)想，不同的水果可能也會(huì )有相同的夢(mèng)想，水果通過(guò)組合以后也能實(shí)現夢(mèng)想……，原來(lái)實(shí)現夢(mèng)想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng )想。

　　【設計意圖】引導幼兒大膽表達，與同伴分享水果的夢(mèng)想，教師在解讀的過(guò)程中低幼兒的創(chuàng )想過(guò)程和方式進(jìn)行歸納小結。

　　3、小結：實(shí)現“夢(mèng)想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng )意，大膽的想象，幫助水果朋友實(shí)現了自己的夢(mèng)想。希望，從現在開(kāi)始我們一起為自己的夢(mèng)想努力，加油！

　　【設計意圖】高低結構的轉換，引發(fā)幼兒后續創(chuàng )作的激情，將創(chuàng )作拓展為主題性、延續性、故事性……等等，使“夢(mèng)想”而不僅僅在本次活動(dòng)中。

　　提示：此教案有配套的課件

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