《聶耳》教案設計

　　一、教學(xué)目標

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　加深學(xué)生對祖國的熱愛(ài)，擴大學(xué)生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

　　【過(guò)程與方法】

　　參與欣賞歌曲，啟發(fā)學(xué)生對音樂(lè )家聶耳音樂(lè )風(fēng)格的感受力、理解力、表現力和創(chuàng )造力。

　　【知識與技能】

　　了解音樂(lè )與歷史的關(guān)系，并認識音樂(lè )家聶耳的作品在時(shí)代中的重大意義。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì )作品所表達的情感。

　　三、教學(xué)用具

　　黑板、鋼琴、多媒體

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導入

　　云南是一個(gè)人杰地靈的地方，歷史上產(chǎn)生了很多名人，請問(wèn)你都知道有哪些名人？學(xué)生自由回答。

　　大家知道，他憑借自身的獨特的音樂(lè )作品在時(shí)代的洪流中脫穎而出，在短暫而高產(chǎn)的生命中創(chuàng )作出了多部成功率極高的作品，共創(chuàng )作了37首歌曲，先后為8部電影創(chuàng )作了20首電影歌曲。他是無(wú)產(chǎn)階級音樂(lè )事業(yè)的'建設者和開(kāi)拓者。

　　（二）新課教授

　　1、首先，我們來(lái)欣賞歌曲《賣(mài)報歌》。設置問(wèn)題：歌曲表達了什么樣的情緒？

　　2、介紹聶耳的生平。

　　3、介紹《賣(mài)報歌》的來(lái)歷。

　　（三）鞏固提高

　　1、提問(wèn)：對聶耳了解多少？

　　學(xué)生自由回答。

　　2、提問(wèn)：聶耳的代表作品有哪些？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結：主要有《金蛇狂舞》《翠湖春曉》《昭君出塞》等民間器樂(lè )合奏曲。1934年創(chuàng )作的兩首歌曲《開(kāi)路先鋒》和《大路歌》，表現出聶耳創(chuàng )作技巧的成熟，是其成名之作。他是中國音樂(lè )史上第一個(gè)成功塑造出工人階級英雄形象的作曲家，他為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng )作的主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》，后來(lái)成為中華人民共和國的國歌。

　　教師總結并出示多媒體課件：音樂(lè )家聶耳用深厚的創(chuàng )作功底和豐富的生活經(jīng)驗，在自己短暫的一生中高產(chǎn)而成功。其作品體裁豐富，涉及聲樂(lè )、器樂(lè )、電影配樂(lè )，并能演奏多種樂(lè )器。他是中國音樂(lè )史上第一個(gè)成功塑造出工人階級英雄形象的作曲家，其作品被定為中華人民共和國國歌。

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　　了解音樂(lè )與歷史的關(guān)系，通過(guò)音樂(lè )了解近代史，使學(xué)生懂得在音樂(lè )明鑒歷史、展望未來(lái)，人民音樂(lè )家聶耳極其作品在近代史上的劃時(shí)代的重要意義。

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