媽媽格桑拉教案設計

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的媽媽格桑拉教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　媽媽格桑拉教案設計 1

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：用親和，親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲《媽媽格桑拉》

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)積極參與表演，熟悉歌曲旋律并自我展現。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛(ài)，有孝順父母和感恩的意識與情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用柔和，親昵的歌聲，真摯的感情演唱歌曲，表達對媽媽的愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)各種不同的方式來(lái)感受和體驗，使學(xué)生情感得到升華。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，發(fā)聲練習，師生問(wèn)好：

　　二、 導入：第一環(huán)節 發(fā)現美

　　1、 播放《北京的金山上音樂(lè )》課前律動(dòng) 藏族舞的三步一撩進(jìn)入課堂

　　2、師：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè )的殿堂，大家知道我國有56個(gè)民族組成，這些地方山美水美人美，歌更美今天同學(xué)們請坐上我們的“桂林號”列車(chē)去尋找今天的主題悠揚民歌“首先讓進(jìn)入到我們的第一環(huán)節 發(fā)現美

　　3、介紹各地區民歌

　　4、通過(guò)欣賞總結民歌的特點(diǎn)

　　5、通過(guò)歌曲《母親》引入新課學(xué)習

　　三、新課教學(xué)：第二環(huán)節 學(xué)習美

　　1、歌名介紹：同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？它帶給你什么樣的感受呢？是活潑歡快的，還是優(yōu)美深情的？（深情 優(yōu)美 ）這里是學(xué)生第一次感受歌曲，說(shuō)說(shuō)初步感知的情緒可能比較好。不怎么會(huì )說(shuō)，也可以讓他們選擇。這是一首藏族歌曲《媽媽格桑拉》，看到這個(gè)歌名你們有什么不懂的地方想問(wèn)老師嗎？

　�。� 西藏文化：在藏語(yǔ)中，“格�！笔切腋５囊馑�，《媽媽格桑拉》這首歌曲把媽媽比作格�；�，象征著(zhù)母親樸實(shí)無(wú)華、勤勞善良的性格，以及不畏艱難困苦的頑強精神，也表示對母親的敬意。）有一個(gè)“拉”的意思不明白：

　　你們知道“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？“格桑拉”是一句藏語(yǔ)

　　“格�！北硎拘腋�，西藏的格�；�，被藏族鄉親視為象征著(zhù)愛(ài)與吉祥的圣潔之花，是西藏首府拉薩的市花。 “拉” 表示對人的尊敬，“媽媽格桑拉”就是祝媽媽幸福。展示圖片 格�；� 師：格�；ㄊ遣皇欠浅Ｃ利�？就像我們媽媽一樣的學(xué)生：美麗��！

　　2、歌曲的速度和情緒是什么？中速 深情地

　　3、觀(guān)看課件歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè )段？

　　兩個(gè)樂(lè )段

　　第一樂(lè )段是敘述濃濃的母子情深

　　第二樂(lè )段是抒情——

　　心頭愛(ài)媽媽的激情在起伏涌動(dòng)

　　4、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬� 學(xué)唱旋律：

　　翻開(kāi)書(shū)本

　　讓我們一起唱唱這首歌的旋律吧，有機會(huì )把這首歌唱給我們的媽媽聽(tīng)。

　　第一步：師唱第一遍旋律，學(xué)生跟唱。

　　第二步：疑問(wèn)解答。小朋友們，唱完第一遍旋律，書(shū)本上有什么音樂(lè )符號是你們所不認識的？

　　反復記號：才開(kāi)始老師唱的時(shí)候唱了幾遍，這個(gè)記號也就是反復記號。

　　連音記號：唱完第一個(gè)音就不要唱了，音拍不能少，是這個(gè)音的延續。

　　師：那老師今天還帶了兩個(gè)朋友跟大家見(jiàn)面，一個(gè)是老朋友“dada”，另一個(gè)是小箭頭老師，一根長(cháng)長(cháng)的豎線(xiàn)我們叫小節線(xiàn)，小節線(xiàn)前面由小箭頭老師組成了兩個(gè)鉤鉤，兩個(gè)鉤鉤代表兩拍，我們劃兩拍。大家跟著(zhù)下面的小箭頭老師一起劃一劃。

　　評價(jià)：大家的小手劃的真漂亮，很整齊。

　　第三步：讓我們帶著(zhù)小箭頭老師，小手劃起來(lái)，一邊打節奏，一邊跟老師再唱一遍旋律。老師可先示范唱一句。

　　第四步：（現在我要檢驗了，看看咱們學(xué)的怎么樣，）下面，老師來(lái)檢驗一下，看看大家學(xué)得怎么樣了。老師不帶唱，小朋友們用“l(fā)u"隨著(zhù)電子琴的聲音把旋律唱一遍。

　�。ǘ�） 突破難點(diǎn)：

　�。�準確）大家唱的非常深情動(dòng)聽(tīng)，細心的小朋友會(huì )發(fā)現在我們歌曲中啊有些樂(lè )句是相同的，那接下來(lái)讓我們一起找一找，看看這下面的幾條旋律哪些地方相同，哪些地方不同。

　�。ú粶蚀_） 我發(fā)現有些小朋友在檢驗的過(guò)程中就出現一些小問(wèn)題了，旋律沒(méi)有把握準確，歌曲中有些樂(lè )句相同，也有些樂(lè )句不同，接下來(lái)讓我們一起找一找，看看下面的.幾條旋律哪些相同，哪些地方不同？ 播放課件 及時(shí)點(diǎn)評

　�。ㄈ�） 填入歌詞。

　　師：接下來(lái)，讓我們做一對默契小搭檔，我唱旋律，你們把歌詞裝進(jìn)去，一起試一試。

　　師：小朋友們唱的真棒，那格�；ㄏ勺右瞾�(lái)湊熱鬧了，她也想來(lái)唱一唱，讓我們一起感受這份濃濃的深情。

　　播放課件《媽媽格桑拉》

　　這個(gè)版本有點(diǎn)不同，請同學(xué)們仔細聆聽(tīng)，不要跟唱。

　�。ㄋ模� 激情表演：

　　花仙子唱的真棒，讓我們也一起唱唱吧。小朋友們輕輕地站起來(lái)，想象媽媽就在我們的面前，跟著(zhù)老師一起把這首歌表演給我們的媽媽看。

　　不對的地方老師可以再指點(diǎn)，再齊唱鞏固。

　　第三環(huán)節： 創(chuàng )造美

　　1、 讓學(xué)生欣賞藏族的舞蹈風(fēng)格

　　2、 歸納藏族舞蹈的基本動(dòng)作

　　3、 藏族舞的幾個(gè)基本步法

　　4、 碎步，顫膝， 一步一靠，5、 三步一撩

　　6、 歸納藏族音樂(lè )的主要節奏類(lèi)型

　　7、 為伴奏樂(lè )器編寫(xiě)主要伴奏節奏

　　8、 為音樂(lè )會(huì )的展開(kāi)進(jìn)行練習

　　9、 舞蹈組 器樂(lè )組分別練習

　　10、 我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )

　　11、 評價(jià)

　　送上祝福：

　　我們都被媽媽的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)，如果請你送給媽媽一句深情的話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么呢？（課件展示 背景音樂(lè )：媽媽格桑拉）

　　感謝媽媽的話(huà)很多，今天回家之后我們可以寫(xiě)上對媽媽祝福的小卡片送給媽媽。（同時(shí)唱上這首歌獻給我們的媽媽?zhuān)�相信我們的媽媽�?huì )感到很幸福，很欣慰。）

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，在同學(xué)們的歌聲里重溫了媽媽的愛(ài)，讓我們把祝福都唱進(jìn)歌里，送給天下所有的媽媽?zhuān)?下課��！用總結性的話(huà)語(yǔ)結課好一些吧？

　　媽媽格桑拉教案設計 2

　　學(xué)習內容：

　　表演唱歌曲《媽媽格桑拉》。

　　教材分析：

　　歌曲《媽媽格桑拉》是一首藏族風(fēng)格特點(diǎn)的創(chuàng )作兒童歌曲。歌曲以第一人稱(chēng)的口吻，唱出了對媽媽的愛(ài)。歌曲前部分節奏寬松承載著(zhù)質(zhì)樸而抒情的旋律，敘述著(zhù)濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的愛(ài)轉為歌唱性的呼喚音調，描繪了孩子對媽媽的依戀之情。

　　學(xué)習目標：

　　1、用柔和、親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲《媽媽格桑拉》。

　　2、啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的'愛(ài)，有孝順父母和感恩的意識與情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達對媽媽的愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握變形切分節奏的正確演唱，如xxxx|xx.│xxxxxx│x—║中的第二小節的節奏。

　　2、用輪唱的形式演唱歌曲的第二部分。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)情感

　　1、師生問(wèn)好簡(jiǎn)短發(fā)聲練習。

　　2、師：上新課之前我們一起來(lái)回憶一首兒歌，先一起聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。（播放《世上只有媽媽好》歌曲）

　　師：大家唱得真好，老師也被歌聲感染了，媽媽含辛茹苦地養育了我們，為了我們的健康成長(cháng)，媽媽付出了很多。今天，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱給媽媽的歌——《媽媽格桑拉》，邊聽(tīng)邊思考這首歌曲表達了什么樣的情感！

　　二、新歌教學(xué)，體驗情感

　　1、欣賞歌曲《媽媽格桑拉》

　　這首歌的情緒怎樣的？（優(yōu)美，深情）

　　師：你們知道“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？

　　生：“格桑拉”是一句藏語(yǔ)，“格�！北硎拘腋�，“拉”表示對媽媽的尊敬。

　　2、這首歌曲好聽(tīng)嗎？想不想再聽(tīng)一遍？這次大家也要帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè )段？

　　師：歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè )段？

　　生：（兩個(gè)樂(lè )段）

　　師：第一樂(lè )段深情的敘述濃濃的母子情深，唱出對媽媽的依戀。第二樂(lè )段轉為了呼喚音調好像心頭愛(ài)媽媽的激情在起伏，涌動(dòng)。

　　師：歌曲的速度是？情緒是？你還知道了什么？

　　3、學(xué)習歌曲旋律。

　　A、觀(guān)察樂(lè )譜，找出其中的特點(diǎn)，只有五個(gè)音組成，每句的開(kāi)頭都一樣，告訴孩子們這是藏族民歌的旋律特點(diǎn)。

　　B、學(xué)習附點(diǎn)切分節奏

　　4、指導學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

　　師：這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情，請大家帶著(zhù)對媽媽的愛(ài)有感情地把歌詞朗讀一遍。

　　5、教師教唱分段歌詞。

　　歌曲分為兩個(gè)樂(lè )段。第一樂(lè )段，敘述了小時(shí)候，母子生活的感人畫(huà)面；第二樂(lè )段，抒發(fā)了兒女對媽媽的感激之情、依戀之情。板書(shū)：第一樂(lè )段，敘述；第二樂(lè )段，抒情。哪個(gè)部分最難唱？（重點(diǎn)指導第一部分最后一句讓學(xué)生唱出激動(dòng)地內心情感唱的連貫圓滑，表現出涌動(dòng)的情感）

　　6、完整演唱歌曲，師：剛才，我們已經(jīng)學(xué)唱了《媽媽格桑拉》這首歌，我們應該怎樣演唱才能唱出對媽媽無(wú)限熱愛(ài)的情緒？

　�。ㄒ灰�唱稍慢。二要注意旋律的強弱，歌曲的前部分是敘事，唱弱一點(diǎn)，敘述濃濃的母子情深，唱出對媽媽的依戀。后半部分是抒情，可以唱強點(diǎn)，好像心頭愛(ài)媽媽的激情在起伏，涌動(dòng)。）

　　學(xué)生齊唱。

　　師：歌曲的演唱形式是多樣的，接下來(lái)，我們試著(zhù)用輪唱的形式來(lái)演唱這首歌曲的第二部分。（先單獨練習輪唱部分）

　　三、拓展延伸，升華情感

　　1，師：我們都被媽媽的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)，如果請你送給媽媽一句深情的話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么呢？（學(xué)生自由回答）

　　2，師：請同學(xué)們利用課余時(shí)間親手制作一張漂亮的卡片，寫(xiě)上想對媽媽說(shuō)的話(huà)和祝福，送給媽媽。讓小小的卡片傳遞對媽媽的愛(ài)。

　　四、結束

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，也復習了輪唱，在同學(xué)們的.歌聲里重溫了媽媽的愛(ài)，讓我們把祝福都唱進(jìn)歌里，送給天下所有的媽媽?zhuān)?/p>

　　媽媽格桑拉教案設計 3

　　情感目標

　　通過(guò)學(xué)唱《媽媽格桑拉》，啟發(fā)學(xué)生懷著(zhù)對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿(mǎn)而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛(ài)的教育。

　　能力目標

　　積極參與活動(dòng)《獻給媽媽的愛(ài)》，并從中體驗和表達對媽媽的深情。音樂(lè )是一種情感教育。學(xué)生通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛(ài)之情，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。

　　知識目標

　　通過(guò)本堂課學(xué)習，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長(cháng)大很不容易。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)歌曲的演唱、表演等形式表達對母親的愛(ài)與感激，從而激發(fā)學(xué)生對親情的珍愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)情感的`體驗升華為感恩的實(shí)際行動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生聆聽(tīng)《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛(ài)。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、情景引入

　　1、欣賞親情圖片《深深的母子情》

　　說(shuō)一說(shuō)：感受到了什么？

　　2、板書(shū)課題——《媽媽格桑拉》

　　三、學(xué)習歌曲《媽媽格桑拉》

　�。ㄒ唬└惺芨枨�

　　1、初聽(tīng)歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂(lè )音樂(lè )視頻），了解歌曲內容，感受歌曲的優(yōu)美與深情。

　　2、在聽(tīng)錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲

　　1、指導學(xué)生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗歌曲的意境。

　　2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。

　　3、師生進(jìn)行歌曲接唱，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。

　　4、對歌曲進(jìn)行情感處理。

　　要求：小組討論應該用怎樣的情緒來(lái)演唱，才能更好的唱出對媽媽的熱愛(ài)之情？

　　5、師伴奏，師生一起帶著(zhù)對媽媽的愛(ài)與感激之情，親切、深情的演唱全曲。

　�。ㄈ�）表現歌曲

　　1、師生合作，用舞蹈展現與媽媽的情。

　　2、學(xué)生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛(ài)。

　　四、活動(dòng)——《獻給媽媽的愛(ài)》

　　1、說(shuō)

　　師：你們知道媽媽的節日除了“三八”婦女節，還有一個(gè)什么節日？

　�。ㄒ龑�學(xué)生說(shuō)出母親節）

　　師：那么過(guò)節的時(shí)候，你想怎樣向媽媽表達你的心意呢？今天雖然不是母親節，但我們已經(jīng)感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話(huà)想對媽媽說(shuō)，對嗎？老師這兒特意為你們準備了愛(ài)心卡片，請你們把最想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面，等到母親節那天，把它作為禮物送給你們的媽媽?zhuān)�好嗎�?/p>

　　2、寫(xiě)

　　學(xué)生各自寫(xiě)下自己最想對媽媽說(shuō)的話(huà)，鼓勵學(xué)生把寫(xiě)給媽媽的話(huà)讀給大家聽(tīng)。

　　五、課堂小結

　　師：今天，大家不僅學(xué)會(huì )了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還為媽媽獻上了自己的一份愛(ài)心，老師相信，你們的媽媽一定會(huì )非常高興的。同學(xué)們，也許，我們的母親沒(méi)有偉人的豐功偉績(jì)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有科學(xué)家的淵深博學(xué)，沒(méi)有文學(xué)家的鴻篇巨著(zhù)。但母愛(ài)比天高、比海深、比地寬……母愛(ài)是世界上最偉大的力量。讓我們永遠熱愛(ài)自己的母親！同時(shí)，老師希望你們能用自己的實(shí)際行動(dòng)去報答媽媽的恩情，學(xué)會(huì )用心、用真誠去回報每一個(gè)給予你關(guān)愛(ài)的人。

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