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刻印的樂(lè )趣教案（通用5篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的刻印的樂(lè )趣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
刻印的樂(lè )趣教案 1
教材分析:
本課屬于“造型·表現”領(lǐng)域的課程。造型表現的方式多種多樣，不僅僅限于最常用的繪畫(huà)方法�！犊逃〉臉�(lè )趣》就是本套教材版畫(huà)系列中的一課。
可以用來(lái)刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生掌握薯類(lèi)刻印的步驟及方法。
2、通過(guò)本次活動(dòng)從刻印中找到樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習刻印的方法，并加以運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖案細節的處理與安全問(wèn)題。
教學(xué)準備：
教師準備：“刻印”字條、“的樂(lè )趣”字條、薯類(lèi)、印泥、刻刀、黑卡紙、40份便簽紙、水彩筆、課件、實(shí)物投影儀、紙巾。
學(xué)生準備：記號筆、印泥、刻刀、紙巾、搜集的圖案資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
師：今天，老師給大家帶來(lái)一件神奇的禮物�？�！大家別小看它，它可神通廣大。（演示：用已刻好紋樣的橡皮蘸上印泥，在卡紙上印出圖案。）它還有什么本事，我們在接下來(lái)的活動(dòng)中揭開(kāi)謎底。
問(wèn)：大家剛看過(guò)呵呵作這個(gè)小印，應該知道這個(gè)圖案（手拿有圖案的卡紙）是怎么來(lái)的吧？顯而易見(jiàn)，這些圖案是……出來(lái)的。（出示：“刻印”字條）
師：今天我們一起來(lái)體驗一回“刻印的樂(lè )趣”。
出示課題。（出示“的樂(lè )趣”）
師：希望大家都能在本次美術(shù)活動(dòng)中享受到刻印的快樂(lè )。
二、講授新課：
1、簡(jiǎn)單了解一下有關(guān)印章的歷史知識。課件介紹歷代印章在書(shū)畫(huà)中的藝術(shù)作用。欣賞一些刻印圖片資料。
師：首先，我們來(lái)了解一下印章的知識。
2、認識陰刻與陽(yáng)刻：
陰刻：如果將畫(huà)好圖案的地方刻去，蘸上紅色，印出圖案。
凹---白文印
陽(yáng)刻：如果將畫(huà)好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出圖案。
凸---朱文印
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、任務(wù)一：和同學(xué)們觀(guān)看圖片資料，并動(dòng)手用所提供的材料試試，了解印模的整個(gè)制作過(guò)程。
2、任務(wù)二：討論印模的制作步驟，總結刻印的步驟：
設計——刻——印刷
�。ㄖ赋鲞@些作品是通過(guò)設計、刻、刷色、印等程序制作出來(lái)的。設計：在印體的平面上，設計便于刻制的花紋。要簡(jiǎn)單、概括�？蹋河玫栋鸦y以外的部分刻下去，使花紋鼓出來(lái)叫做陽(yáng)刻。�。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛(ài)的顏色，將花紋整齊地印在作業(yè)紙上。）
3、任務(wù)三：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們組今天想圍繞什么主題設計圖案？
欣賞老師演示，了解刻印注意細節。
老師演示：
制版：教師在的平面上設計一圖案并用彩色水筆勾畫(huà)出來(lái)，再進(jìn)行雕刻。
總結刻印步驟：
�。�1）先考慮刻什么；
�。�2）考慮用陰刻還是陽(yáng)刻；
�。�3）切面必須平滑后，打形以后，再用刻刀刻出圖案；
�。�4）左手固定住橡皮擦（或者某種材料），右手執刀，注意力度（注意：不要傷到自己和同學(xué)）；
�。�5）印刷：在刻好的印體表面蘸上顏色，將印體垂直按在紙上，用力勻而穩，然后迅速干凈利索地移開(kāi)。
4、任務(wù)四：按每組課前搜集的'圖案資料。在帶來(lái)的材料上設計圖樣,進(jìn)行雕刻。每組一主題，每人刻印一件作品，要求圖案邊緣清楚，印紋實(shí)在，干凈細致。作業(yè)呈現在指定的作業(yè)紙上。（如果是刻字，應該反作寫(xiě)。）
出示制作步驟：設計（各組設計不同主題的圖案）——刻（用刻刀時(shí)右手執刀、左手放在后側，注意安全，注意愛(ài)護桌面）——印刷（保持畫(huà)面的干凈整潔）
5、教師巡視指導
�。�1）檢查印面是否平正：指導刻花運刀方法。
�。�2）教師及時(shí)發(fā)現、表?yè)P有創(chuàng )意的作品。
6、展示作品
�。�1）鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗介紹給同學(xué)。
�。�2）互評：從構思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價(jià)。
四、小結延伸
1、優(yōu)秀作品欣賞。
2、刻印在生活中的運用。
今天我們學(xué)習了刻印的方法，可以把它運用到哪里呢？可以裝飾在自己圖書(shū)的首頁(yè)中；可以刻出各種心愛(ài)的圖案，印制成一張張別致又個(gè)性化的信紙；可以印成一張張可愛(ài)的小書(shū)簽，送給自己的好朋友；甚至可以和家長(cháng)一起，蘸上防水涂料，將刻好的圖案印在墻面上，美化自己的小房間。
刻印的樂(lè )趣教案 2
一、 教學(xué)目的：
1、 初步了解篆刻的歷史與作用，熱愛(ài)祖國的傳統文化。
2、 使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，簡(jiǎn)單的“正反”、“陰陽(yáng)”刻印方法。
3、 運用刻印的方法設計制作簡(jiǎn)單的文字、圖案，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：學(xué)習刻印的方法，并加以運用。
2、 難點(diǎn)：正反效果的認識與把握，及學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、 教學(xué)準備：
刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。
四、 教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
五、 教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：
穩定情緒，檢查學(xué)具準備情況，做好上課準備。
2、導入：
師：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了國畫(huà)牽�；ǖ漠�(huà)法，大家仔細觀(guān)察一下老師的作品比同學(xué)們的作品多了點(diǎn)什么呢？ 生：多了印章
師：下面我們一起來(lái)學(xué)習如何刻刻制一枚印章。 （板書(shū)課題：刻印的樂(lè )趣）
3、新授：
�。�1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學(xué)了解印章是多種多樣的。
�。�2）、向同學(xué)們介紹中國篆刻的歷史與作用。
A、歷史：（課件，找同學(xué)朗讀）
B、作用：裝飾作用（課件展示實(shí)例）
權威作用（課件展示實(shí)例）
憑證作用（課件展示實(shí)例） （3）、認識刻印的“正反”與“陰陽(yáng)”
A、 正反：（課件展示印章與印記）
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點(diǎn)呢？
生：字是反的
師：字的書(shū)寫(xiě)順序和現在的書(shū)寫(xiě)順序有什么差異嗎？
生：從右到左、從上向下。 （課件：對古代的書(shū)寫(xiě)習慣加以介紹）
B、陰陽(yáng)：（課件展示相同內容的陰、陽(yáng)兩種印記）
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這兩枚印記有什么差異呢？
生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的
師：同學(xué)們小組內討論一下，怎樣才能印出來(lái)紅色的字呢？
生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。
師：非常聰明，那怎樣能印出來(lái)白色的字呢？
生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。 （課件出示陰刻、陽(yáng)刻的.定義）
4、教師演示：
�。�1）制稿
選定自己喜歡的圖案或文字在宣紙上畫(huà)出來(lái)（大小不要超過(guò)準備好的馬鈴薯），畫(huà)好后用毛筆仔細的描一遍，然后把宣紙翻過(guò)來(lái)把正面貼在馬鈴薯上，用手按實(shí)，揭掉宣紙，馬鈴薯上就會(huì )出現反著(zhù)的印記。
�。�2）刻印
將刻刀的刀刃向上，沿線(xiàn)的外側斜大約30度角，刀尖沒(méi)入馬鈴薯3毫米左右。從后向前滑行。注意在刻時(shí)候要順著(zhù)刀尖轉動(dòng)馬鈴薯，這樣刻起來(lái)會(huì )更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。
�。�3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會(huì )越然于紙上了。
5、學(xué)生實(shí)踐：
學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導。 （注意：學(xué)生操作時(shí)要在左手上帶上手套）
6、展示評價(jià)：
老師拿出一張白紙，每個(gè)同學(xué)把自己刻好的印章印在上面，大家一起評價(jià)。
7、小結：
找學(xué)生總結這節課學(xué)會(huì )了什么知識。
8、課后拓展：
請同學(xué)們課后按老師教的方法給自己的國畫(huà)作品加上一枚印章。
刻印的樂(lè )趣教案 3
一、簡(jiǎn)介：
本課是由國家教育部“信息技術(shù)在教學(xué)中的應用”課題下的教學(xué)設計。本課主要是引導學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，提高動(dòng)手能力。
二、學(xué)習者分析
1.四年級學(xué)生對制作很感興趣，喜歡用各種各樣的材料來(lái)表達自己的感受，但缺乏一定的制作技巧，因此通過(guò)多種途徑訓練學(xué)生實(shí)際操作能力是很重要的。2.學(xué)生具有初步的觀(guān)察事物能力，分析解決問(wèn)題能力和交流合作的能力。
三、學(xué)習目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習目標
1、通過(guò)本課學(xué)習，了解與印章有關(guān)的知識。
2、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。
3、體驗刻印的樂(lè )趣。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習刻印的方法，并加以運用。
�。ㄈ┙虒W(xué)用具：
課件、刻刀、馬鈴薯或胡蘿卜、白紙（兩張）、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式：
1.在活動(dòng)中采用小組合作的學(xué)習方式，促進(jìn)兒童的相互認同，相互學(xué)習,相互交流和團結協(xié)作，并調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習知識。2.評價(jià)標準體現多維性和多極性，以鼓勵為主，激發(fā)興趣。
五、應用信息技術(shù)的依據或考慮：
1.在現代教育技術(shù)支撐下的多媒體技術(shù)和在勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)理論下支撐的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)，只有做到恰當的整合和融合，教學(xué)中注意使用的適當性和必要性，就一定能夠優(yōu)化課堂的教育教學(xué)活動(dòng)。
2.互補性多媒體的介入，能夠展示平面上難以展示的特定的時(shí)間和空間，從而激活學(xué)生的思維，為教學(xué)提供更多，更廣泛的教學(xué)相關(guān)資源，彌補課程在解決特定問(wèn)題時(shí)資源的匱乏。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、出示教師經(jīng)常用的“優(yōu)”字印章。
師：這是什么？對于印章你了解多少呢？學(xué)生根據課堂收集的各種信息進(jìn)行交流。
[設計意圖：了解學(xué)生課余時(shí)間收集、查找資料的情況，給學(xué)生一個(gè)展示自我和互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。]
2、激趣，展示網(wǎng)上收集到的圖章。
師：刻印在我國歷史悠久，自商代至今已有3000-4000年的歷史，而且內容豐富，風(fēng)格流派各異。今天老師也收集了一些印章圖片，請看�。ㄕn件展示）[設計意圖：通過(guò)欣賞不同造型的印章圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。]
�。ǘ┳灾魈剿�，創(chuàng )造作品。
1、了解陰刻與陽(yáng)刻印出來(lái)的效果及它們在刻法上的區別。（師生互動(dòng)）
引導學(xué)生觀(guān)察采集來(lái)的印章，試著(zhù)把它們分成兩類(lèi)。學(xué)生討論，交流，歸納，并在教師的指導下小結出陰刻與陽(yáng)刻在刻法上的不同。
�。�1）陰刻——如果將畫(huà)好圖案的地方刻下去，蘸上紅顏色，印出來(lái)，有圖案的地方是白顏色。
�。�2）陽(yáng)刻——如果將畫(huà)好圖案的地方保留，可取圖案以外的地方，蘸上紅顏色，印出來(lái)，有圖案地方是紅色。
板書(shū)：
陰刻---凹---白文印
陽(yáng)刻---凸---朱文印[設計意圖：利用課件，引導學(xué)生比較陰刻與陽(yáng)刻的區別，歸納陰刻與陽(yáng)刻的刻制方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。]
2、教師介紹印章的結構。
結合課件講解印章的三個(gè)部分：印鈕、印臺、印面。
[設計意圖：通過(guò)介紹印章的結構，使學(xué)生對印章有一個(gè)整體的了解。]
3、了解刻印的步驟：畫(huà)、刻、印。
教師說(shuō)明刻印共有三個(gè)步驟，并用三個(gè)字“畫(huà)、刻、印”來(lái)說(shuō)明，讓學(xué)生擺擺序。并引出課題，今天我們學(xué)習簡(jiǎn)單的刻印方法。
[設計意圖：學(xué)生了解刻印的一般步驟，為動(dòng)手刻印作準備。]
4、了解刻印的工具與材料。
為了讓我們方便刻印，我們選取用馬鈴薯或胡蘿卜、白紙、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）等材料，工具是刻刀。
[設計意圖：利用生活中容易找、容易操作的材料與工具，讓學(xué)生易學(xué)、易會(huì )，體驗刻印的樂(lè )趣、成功的喜悅。]
5、教師教學(xué)刻印方法：陰刻與陽(yáng)刻刻印的`步驟。學(xué)生自學(xué)課本，學(xué)生匯報
步驟1：備好材料。將選好的胡蘿卜洗凈，切削成你喜歡的印章模塊形狀。步驟2：描畫(huà)印圖。用黑色墨水筆把章的印面圖畫(huà)在白紙上；在畫(huà)好的印面圖內繪好你要刻的圖形或文字。
步驟3：貼壓印圖。把繪好的印圖反貼在印料的印面上，用力按壓，使畫(huà)出的印圖痕跡留在印面上。
步驟4：動(dòng)手刻印。用手把留在印面上的圖形線(xiàn)條或文字筆畫(huà)部分小心刻成凹痕，刻出一方“白文印”。
步驟5：拓印樣。蘸上印油或紅墨水，拓印在白紙上。
[設計意圖：通過(guò)自學(xué)課本，歸納刻印的技法、步驟等，使學(xué)生掌握刻印的一般方法及注意點(diǎn)。]
6、友情提示：動(dòng)手實(shí)踐應注意的問(wèn)題。
內容：第一次刻印可以選擇簡(jiǎn)單、容易操作的圖案。注意用刀安全和環(huán)境衛生。[設計意圖：提醒學(xué)生有關(guān)注意事項，讓學(xué)生養成良好的操作習慣。]
7、學(xué)生選擇一種刻印方法嘗試刻印。（播放背景音樂(lè )，學(xué)生練習，互助，教師指導）
[設計意圖：體現了學(xué)生學(xué)習的自主性，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣及創(chuàng )造思維能力。]
8、欣賞、評價(jià)作品。
�、賹W(xué)生交流：在刻的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題，是怎樣處理的？
�、诟餍〗M各評出一個(gè)手藝最佳的同學(xué)和一個(gè)創(chuàng )意最好的同學(xué)。
�、壅故咀髌�，請獲得最佳手藝和最佳創(chuàng )意的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己刻的是什么，是用什么方法刻的。
[設計意圖：讓學(xué)生交流刻印中遇到的問(wèn)題及將自己的作品展示給同學(xué)看，從而增強自信心和口語(yǔ)表達能力，給學(xué)生互相學(xué)習的機會(huì )。讓學(xué)生自評互評，既體現了學(xué)生的自主性，又為培養學(xué)生多方面素質(zhì)奠定基礎。]
9、如果想刻出一方朱文印，應該去印圖中的什么部分？
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結。
談?wù)勥@次活動(dòng)中，學(xué)到了什么？有什么感受？
師總結、寄語(yǔ)。
[設計意圖：引導學(xué)生談?wù)剬@次活動(dòng)的體驗和感受，讓學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行積極的反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，不斷提高實(shí)踐能力。]
刻印的樂(lè )趣教案 4
活動(dòng)目標：
1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。
2、能自主選擇生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行鼠菊糍刻印，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在之前的系列活動(dòng)中了解家鄉的鼠菊糍。
材料準備：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具(挖耳勺、牙簽、筆蓋、扣子、彩泥工具等)顏料、牡丹圖等;背景音樂(lè )《高山流水》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞模具導入活動(dòng)，引導幼兒分享鼠菊糍的審美特色與美好寓意。
師：小朋友你們好!。這是什么你們還記的嗎?(出示鼠菊糍模具)
師：在我們的家鄉代表著(zhù)什么意義，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?
小結：刻在鼠菊糍模具上的圖案古典精美，都有一些不同的圖案，不同的圖案富有各不同的'美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件藝術(shù)品，真好看!
2.介紹工具材料，支持幼兒大膽想象。
(1)介紹工具。
(2)根據幼兒經(jīng)驗，交代操作要求。
操作要求：選擇需要的材料，用自己的方法刻出喜歡的圖案，刷上漂亮的顏色，在宣紙上找個(gè)合適的地方進(jìn)行印畫(huà);操作完后，請把工具收好，放回原處。
(3)幼兒刻印，教師指導。
師：請你們來(lái)選擇你們自己需要的材料來(lái)操作吧!(播放背景音樂(lè ))
3.師幼相互欣賞評價(jià)。
小結：讓我們一起和自己的作品合個(gè)影吧，把你們的成功，快樂(lè )永遠留下來(lái)!
刻印的樂(lè )趣教案 5
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用漿糊顏料、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。
2、能夠大膽想像，運用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案按照四角對稱(chēng)、四邊相同的規律裝飾相框，體驗裝飾活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、范例一個(gè)
2、課前欣賞了解奧運福娃的圖片，并將之貼好在鏡框中央；幼兒已有線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗。
3、漿糊顏料、鏡框、小棒、抹布。
4、KT板兩塊（貼好數字）、動(dòng)感音樂(lè )一段、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緤W運福娃，引起興趣：
1、師：2008年北京馬上要召開(kāi)奧運會(huì )了，小朋友們一定知道許多奧運的知識，那你們能說(shuō)出它們是誰(shuí)，叫什么名字呢？
2、師：這些奧運福娃真可愛(ài)，老師收集了許多關(guān)于它們的圖片，還把它們貼到了相框里，你們想不想看看這些相框是什么樣的？這里有一個(gè)，我們先來(lái)看一看，你們喜歡嗎？
�。ǘ┬蕾p相框（出示一個(gè)）：感知色彩和線(xiàn)條、圖案的規律
1、這個(gè)相框是什么顏色的？
2、上面有些什么線(xiàn)條和圖案，裝飾在相框的哪里？
3、小結：小朋友看得真仔細，看到了相框的四個(gè)角裝飾了一樣的圖案，四條邊裝飾了一樣的線(xiàn)條，老師用這種方法為幅娃還裝飾了一些相框，我們一起來(lái)看看。
�。ㄈ┬蕾p一組相框，進(jìn)一步感受色彩、花紋的規律和美
分別點(diǎn)擊四幅范例，在過(guò)程中加以評述，如：這個(gè)相框的.四個(gè)角裝飾了什么？四條邊有些什么線(xiàn)條？
�。ㄋ模┏鍪竟ぞ�、材料，引起幼兒興趣，探索并學(xué)習漿糊刻畫(huà)的技能
1、欣賞了這么多漂亮的相框，那你們知道這個(gè)相框是怎么裝飾出來(lái)的嗎？（請幼兒先猜一猜）
2、師：告訴你們吧，裝飾這種相框和以前用到的方法都不太一樣，要用到一些特別的材料和工具，用特別的方法才能裝飾成功呢，你們想知道是什么材料和工具嗎？（在視頻儀上出示漿糊、顏料）把糨糊和顏料調在一起，就變成了厚厚的糨糊顏料
3、出示沒(méi)有裝飾的相框，教師講解示范用漿糊顏料涂刷底色：
師：我們先要用大毛筆多蘸一點(diǎn)顏料，然后左手按住相框，讓毛筆斜斜地
把臉蛋貼在紙上，再從頭一下刷到底，看，毛筆經(jīng)過(guò)的地方，是不是留下了一條長(cháng)長(cháng)的彩色小路呢！多刷幾遍，這條小路的路面就更平整、漂亮了。
請一個(gè)幼兒嘗試涂色，提醒：刷底色要大膽
4、討論：我們刷顏料的時(shí)候怎樣才能不碰臟小手呢？（可以把左手放在沒(méi)有涂色的地方或者相框的中間）
5、我們先刷好兩條邊的顏色，再來(lái)學(xué)一學(xué)裝飾花紋的本領(lǐng)了，這次又會(huì )用到什么工具
�。ǔ鍪拘“簦�
師：你們用小棒畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎？我要用它畫(huà)出許多漂亮的圖案和線(xiàn)條，你們信嗎？（先畫(huà)一顆愛(ài)心）看，小棒經(jīng)過(guò)的地方，有什么變化呢？（小棒經(jīng)過(guò)的地方把顏料刮掉了，留下了漂亮的圖案，但它自己的身上卻留下了許多顏料，我們得把這些顏料在抹布上擦掉，然后再畫(huà)另外的圖案和線(xiàn)條。我剛才在這個(gè)角上畫(huà)了一個(gè)尖頭向里的愛(ài)心，那相框的其它三個(gè)角也可以畫(huà)什么？裝飾好相框的四個(gè)角后，我們可以用小棒設計一些直線(xiàn)、斜線(xiàn)、曲線(xiàn)、彈簧線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾四條邊，這四條邊可以用相同的方法進(jìn)行裝飾。）
6、鼓勵幼兒自己嘗試裝飾。
�。ㄎ澹┯變鹤鳟�(huà)（常規提醒）
�。┳髌沸蕾p、講評
你喜歡哪個(gè)相框，為什么？（從顏色涂刷整潔、均勻，線(xiàn)條刻畫(huà)的有力清楚等方面講評。）
�。ㄆ撸┙Y束語(yǔ)
福娃謝謝你們?yōu)樗鼈冊O計了這么漂亮的相框，以后我們還可以用這種方法裝飾其他的東西呢！
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