為我們服務(wù)的人教案設計
教學(xué)目標：
1.感受幸福的生活離不開(kāi)勞動(dòng)者提供的服務(wù)，在日常生活中要尊重勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果
2.初步樹(shù)立為他人服務(wù)是一件快樂(lè )而有意義的事情的意識。
3.能用恰當的方式表達自己對勞動(dòng)者的感謝。
教學(xué)重點(diǎn)：
具體通過(guò)觀(guān)察、體驗,認識人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受人們在社會(huì )生活中相互依賴(lài)相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，我們每天都會(huì )做許多事情，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你每天都做了哪些事情？（此處需注意鼓勵性評語(yǔ)的運用。例如生說(shuō)寫(xiě)作業(yè)，師應追問(wèn)你每天能完成作業(yè)嗎？生回答能，師評說(shuō)：看來(lái)你是一個(gè)合格小學(xué)生；如生說(shuō)吃飯，師應說(shuō)，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌；如生說(shuō)鍛煉身體、上廁所、刷牙、洗臉等，師都要提前預設相應的互動(dòng)評語(yǔ)）。那么今天老師還給你們帶了一位新朋友——小明，我們看看他和你們在一天當中所做的事情一樣不一樣。
�。ㄕn件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車(chē)去上學(xué)、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家看電視）
通過(guò)剛才的觀(guān)看，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)小明在一天當中都做了哪些事情？和我們平時(shí)做的一樣不一樣？（不管生回答一樣或不太一樣，師都要做恰當點(diǎn)評，例如學(xué)生回答一樣，師要說(shuō)：看來(lái)你家和小明家有些相似；如生回答上學(xué)父母接送而不坐公交，師要說(shuō)：你真是個(gè)有福氣的孩子；如生回答自己不吃早飯，師要說(shuō)：這樣可不好，長(cháng)期不吃早飯不但影響生長(cháng)發(fā)育，而且上課注意力不容易集中，會(huì )影響聽(tīng)課效率的。）
請大家思考一下，小明所做的事情，光憑他一個(gè)人能完成嗎？為什么？（例如生1：他不會(huì )做早飯，憑自己就吃不了早飯了，生2：他不會(huì )開(kāi)車(chē)，憑自己上學(xué)肯定就會(huì )遲到的，生3：他不會(huì )做文具，也不會(huì )掙錢(qián)，憑他自己就不可能有屬于自己的文具了等等。）
看來(lái)我們生活當中的絕大多數事情，都離不開(kāi)別人的幫助和服務(wù)，對不對？除了剛才提到的親人和身邊的勞動(dòng)者，我們每天還會(huì )得到哪些人的幫助和服務(wù)呢？今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習《為我們服務(wù)的人》（板書(shū)并齊讀）
二、引導發(fā)現，提升認識
活動(dòng)一? （在一分鐘的時(shí)間內寫(xiě)出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者）?
�。�1）除了剛才在畫(huà)面中提到的人，生活中還有哪些人在為我們服務(wù)？下面我們就來(lái)個(gè)小小的競賽，在一分鐘時(shí)間內，把這些勞動(dòng)者的稱(chēng)呼寫(xiě)到紙上，看看誰(shuí)寫(xiě)的最多，好不好？下面就請同學(xué)們拿出筆和紙，準備好了嗎？預備，開(kāi)始！時(shí)間到，請大家停筆。報一報你寫(xiě)了多少個(gè)（生1:8個(gè)，生2:10個(gè)，生3:13個(gè)，報到寫(xiě)數量最多的學(xué)生為止。）
師：說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)的都有哪些勞動(dòng)者？（讓寫(xiě)的最多的學(xué)生回答）
生：門(mén)衛師傅、快遞員、清潔工、醫生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農民、理發(fā)師、美容師、送報員......
師：能寫(xiě)出怎么多，你在生活中一定是個(gè)很有心的孩子。你寫(xiě)完了嗎？
生回答：沒(méi)寫(xiě)完；師說(shuō)：可能還有，但一時(shí)想不起來(lái)，對不對？（如生回答：寫(xiě)完了； 則師追問(wèn)：確定自己寫(xiě)的沒(méi)有漏掉的？）
師：確實(shí)在我們每天的生活當中，有很多人都在為我們提供服務(wù)（邊演示課件邊引導學(xué)生說(shuō)這些服務(wù)者的稱(chēng)呼）（課件出示：比如這是為我們看病的醫生、這是為我們送快件的郵遞員、這是為我們打掃衛生的清潔工人、這是為我們指揮交通的警察叔叔、這是為我們打造更好的形象的理發(fā)師......）
其實(shí)就是再給大家兩分鐘估計你也寫(xiě)不完。因為這些為我們服務(wù)的人都是我們可以直接接觸到的，還有很多我們沒(méi)辦法直接接觸到，但我們每天依然離不開(kāi)他們給我們提供的服務(wù)，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠(chǎng)工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開(kāi)種糧、油、菜的農民伯伯、賣(mài)菜的小商販、塑料袋所依賴(lài)的石油產(chǎn)業(yè)工人；切菜所使用的刀具就離不開(kāi)礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠(chǎng)的工人等等。這些勞動(dòng)者，他們都在默默地為我們付出。
活動(dòng)二? 假設：沒(méi)有他們，我們的生活會(huì )怎樣？?
�。�1）為我們服務(wù)的人不勝枚舉，假設一下，如果沒(méi)有了這些人為我們服務(wù)，我們的生活會(huì )變得怎樣？ （課件出示：如果沒(méi)有了醫生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師......任選一個(gè)主題。）
�。�2）請結合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
生1：如果沒(méi)有了醫生，我們生病了就得不到及時(shí)的治療，身體會(huì )越來(lái)越差，會(huì )影響學(xué)習，也會(huì )影響我們的生活。
生2.如果沒(méi)有了警察，社會(huì )的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個(gè)安全的生活環(huán)境。
生3.如果沒(méi)有了清潔工，我們生活的環(huán)境將會(huì )一團糟，我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。
......
�。�3）（師小結）是呀，沒(méi)有他們的服務(wù)，給我們帶來(lái)的不僅僅是不方便，可以說(shuō)是寸步難行。那么，概括起來(lái)就是，我們每天的生活都需要誰(shuí)為我們提供服務(wù)？(教師同時(shí)板書(shū)：各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù))
三、展示采訪(fǎng)
活動(dòng)三：匯報采訪(fǎng)情況（先小組成員互說(shuō)，主要目的為了讓孩子們相互啟發(fā)表達，以及讓準備全班發(fā)言的孩子把內容提前預演一下。）
師：課前呢我給大家布置過(guò)一個(gè)作業(yè)，就是讓你采訪(fǎng)一個(gè)每天為我們服務(wù)的人，大家都采訪(fǎng)了嗎？（課件出示下列問(wèn)題要求）
下面請以四人小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)你采訪(fǎng)了誰(shuí)？結合屏幕上出示的問(wèn)題把采訪(fǎng)的情況在小組內互相交流一下。
他從事什么樣的'職業(yè)？
在工作中他最大的困難是什么？
他需要什么樣的工作技能？
他希望別人怎樣對待他的工作？
他最大的愿望是什么？......
1.師：誰(shuí)愿意把自己采訪(fǎng)到的情況分享給大家？
生1：我采訪(fǎng)的是一位保安叔叔，他在我們小區做保安，主要職責是維護我們小區的安全秩序，他說(shuō)在工作中遇到的最大困難是小區的車(chē)多車(chē)位少，很多車(chē)因為沒(méi)有車(chē)位直接把車(chē)停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車(chē)主停車(chē)時(shí)能夠多為別人考慮，他最大的愿望是希望小區里的居民都可以幸福的生活。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停車(chē)時(shí)不能停在道路中間。
生2：我采訪(fǎng)的是一位清潔工阿姨，她是負責我們社區兩條主干道的清潔工作。她說(shuō)每天早晨4點(diǎn)鐘她就起床打掃衛生，保證人們在上班之前把道路清掃干凈。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節性問(wèn)題，剛打掃完，一陣風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)地又都是落葉，她再次重新打掃。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時(shí)時(shí)處處提醒自己，一定要文明守紀，絕不亂扔一片碎紙。
生3：我采訪(fǎng)的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書(shū)育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說(shuō)標準的普通話(huà)，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我體會(huì )到做老師原來(lái)還需要了解兒童的內心世界，我也想做一名老師。
2.師（小結）：你們真了不起，相信通過(guò)這次采訪(fǎng)活動(dòng)，大家一定對各行各業(yè)的的勞動(dòng)者有了更深入的了解和認識，也一定會(huì )更加理解和尊重他們的勞動(dòng)成果。那么大家看看這幾幅畫(huà)面，看了后你有什么想說(shuō)的？
四、明辨是非，回歸生活
1、活動(dòng)四? 他們這樣做，對嗎？
�。▓D片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時(shí)交頭接耳、浪費糧食、.......）誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺埽?/p>
生1.他們這樣做是不正確的，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了。
生2.上課也不能交頭接耳，他們這樣做既不尊重老師又擾亂課堂秩序。
生3.那個(gè)男孩實(shí)在是太浪費了，想到農民伯伯在田間辛勤的勞作，他們是多么不容易��！
......
師（總結）：此時(shí)此刻，我想你一定明白了，老師和家長(cháng)為什么要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當中我們將心比心，適當約束自己的行為，就是對別人尤其是勞動(dòng)者最大的——尊重（板書(shū)：尊重）。
五、寫(xiě)感謝小語(yǔ)
師：生活當中有那么多的人在默默地為我們服務(wù)，我們在享受別人服務(wù)的時(shí)候，不僅應當尊重他們，同時(shí)也應該學(xué)會(huì )表達自己的——感謝。（板書(shū)：感謝）
1.你最想對誰(shuí)表示感謝呢？下面請拿起筆寫(xiě)下感謝的話(huà)吧！
�。ǔ鍪緢D片加背景音樂(lè )）
我對我們的班干部說(shuō)：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）
我對校園的清潔工人說(shuō)： （感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛生，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習。）
我對警察說(shuō)：（感謝警察叔叔為我們維護社會(huì )治安，能讓我們在安全的環(huán)境中生活。）
我對我的老師說(shuō)： （感謝老師每天認真為我們批改作業(yè)、用心教育我們）
我對廚師說(shuō)：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營(yíng)養均衡的飯菜）
......
2指名交流。（此環(huán)節背景音樂(lè )繼續。師在巡查過(guò)程中，發(fā)現比較好的內容，直接示意其起立，并讓其帶感情地朗讀出來(lái)。）
師（總結）：感謝我們身邊所有的人,是他們讓我們的生活更加美好，是他們讓我們明白真正的快樂(lè )來(lái)自于為他人服務(wù)。今天，我們在這里好好學(xué)習；明天，不管我們成為清潔工，成為售貨員，成為解放軍、還是成為科學(xué)家，無(wú)論我們從事什么行業(yè)，我們都將成為千千萬(wàn)萬(wàn)服務(wù)者當中的一員。那么，就讓我們從今天開(kāi)始，從身邊做起，從小事做起，體驗服務(wù)他人的快樂(lè )，共同創(chuàng )造更加美好的明天�。ū尘耙魳�(lè )停止）
6、談收獲、結合實(shí)際、課外踐行
師：我們這節課學(xué)到了什么？（讓生簡(jiǎn)單總結），老師建議大家利用休息日，在家長(cháng)的安排下走進(jìn)社區、走入社會(huì )，去扮演和體驗一天小小勞動(dòng)者的角色，親自去感受一下他們的辛勞和快樂(lè )，相信你會(huì )有更多收獲。
好，這節課就到這里，下課！
�。ㄗⅲ河性u論說(shuō)，一般不要把學(xué)生稱(chēng)為孩子，這樣表面上是親近，實(shí)則是輕視，沒(méi)有把學(xué)生放在與成人平等的地位看待，所以稱(chēng)呼學(xué)生盡量用“同學(xué)們”。）
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