- 小班火車(chē)開(kāi)啦教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《火車(chē)開(kāi)啦》教案
【教學(xué)內容】 ：人音版小學(xué)第二冊《火車(chē)開(kāi)啦》
【教學(xué)對象】 ：一年級
【課時(shí)】 ： 1 課時(shí)
【學(xué)情分析】 ：一年級學(xué)生學(xué)習積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對于二分音符， 四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準確的表達。
【教材分析】 ： 《火車(chē)開(kāi)啦》 ，大調式，一段體，由四個(gè)樂(lè )句組成。歌曲第一第二句為完 全重復，第三句在高音區進(jìn)行，配以舒展的節奏，與前面的樂(lè )句形成對比，最后一個(gè)樂(lè ) 句現在大調式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至 C 大調主音。
【教學(xué)目標】 ： 1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 ，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。 2、 通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養成良好的聆聽(tīng)習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 ：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】 ：多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】 ：多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過(guò)程】 ： 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗音樂(lè )的旋律和節奏。 二、學(xué)習三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng)，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續擺動(dòng)，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。 三、學(xué)習歌曲 1、聆聽(tīng) 歌詞中出現了哪個(gè)零部件的聲音？出現幾次？ 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】 ：一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設計為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)， 他們非常樂(lè )于參與這項音樂(lè )活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩定速度，學(xué)生能直觀(guān)的體會(huì ) 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí)，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的 學(xué)習方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應充分使用 這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。
【《火車(chē)開(kāi)啦》教案】相關(guān)文章：
火車(chē)開(kāi)啦教案03-30
小班火車(chē)開(kāi)啦教案03-15
《火車(chē)開(kāi)啦》教學(xué)設計01-01
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計03-31
小學(xué)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)啦》說(shuō)課稿06-10
火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè )教學(xué)反思04-05