《父親的菜園》的教案設計

　　學(xué)習目標：

　　1、認識并理解生字新詞。

　　2、學(xué)會(huì )有感情地朗讀本文。

　　3、抓住描寫(xiě)父親言行的詞句，感受并學(xué)習父親執著(zhù)和勤勞的品格。

　　重難點(diǎn)：抓住描寫(xiě)父親言行的詞句，感受并學(xué)習父親執著(zhù)和勤勞的品格。

　　課前準備：

　　首先，我們來(lái)看兩組圖片。（每組圖片各三幅）請你用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)形容這兩組畫(huà)面。

　　學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。

　　一、導入

　　很難想象把一片荒涼、貧瘠的黃土，變成“碧綠的菜園”，得付出多大的代價(jià)啊，但這位普通的農民卻做到了，今天，我們就一起走近這位偉大的父親。

　　板書(shū)：父親的菜園

　　1、齊讀課題

　　師：接下來(lái)，我們來(lái)了了解一下本節課的學(xué)習目標。

　　2、出示目標

　　3、默讀課文，在預習的基礎上將課文讀正確、流利。

　　4、認識新字詞。

　　舒暢 詫異 堅毅 平緩

　　猙獰 箢箕 可怖 伺候

　　萵筍 氣餒 邊緣 鋤頭

　　貧瘠 鐵锨 榨干 誘人

　　似信非信 疑惑不解

　　指名讀——齊讀——解決不理解的詞語(yǔ)

　　二、研讀課文

　　1、師：接下來(lái)，我們來(lái)看這樣一段話(huà)：

　　“在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來(lái)呢。遠遠望去，父親的'菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上�！�

　　指名讀，根據學(xué)生讀的程度分別做相應的評價(jià)。

　　A、 你讀得很正確、流利。

　　B、 你已經(jīng)在試著(zhù)抓住重點(diǎn)字詞來(lái)有感情的朗讀了。

　　C、 你讀的這么好，有什么方法和竅門(mén)嗎？告訴大家。

　　板書(shū)：（出示卡片）貧瘠 碧綠

　　2、指導學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì )父親的偉大。

　　出示自學(xué)要求：父親為了把“貧瘠的死黃土”變成“碧綠的菜園”，他付出了很多，他都做了些什么？請你用波浪線(xiàn)好找出相關(guān)的語(yǔ)句，并認真讀一讀，你從中體會(huì )到了什么，批注在旁邊

　　交流：誰(shuí)愿意把自己的自學(xué)情況給大家交流一下。

　　呈現一個(gè)指導朗讀的片斷：

　　“父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石�！�

　　A、是啊，大雨過(guò)后，道路泥濘，父親摔倒了，可是他沒(méi)有放棄。齊讀

　　B、烈日炎炎，父親汗流浹背，可是他沒(méi)有停歇。再讀。

　　C、狂風(fēng)肆虐，父親步履蹣跚，可是他沒(méi)有叫苦叫累。再讀。

　　師：父親太讓我們佩服了，還有哪些語(yǔ)句……

　　3、出示練習，讓父親的形象更加鮮明

　　師：父親太偉大了，他不僅給我們留下了一片四季常青的菜園，他還留下了什么？誰(shuí)來(lái)填一填

　　因為父親的（ ），所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。

　　師：因此，這篇文章的題目就叫————

　　望著(zhù)這片碧綠的菜園，你想對父親說(shuō)些什么？指名回答。

　　讓我們帶著(zhù)對父親的無(wú)比敬仰之情，再讀課題。

　　三、整體再讀課文（帶著(zhù)自己的感受，有感情的朗讀全文。）

　　四、總結

　　同學(xué)們，讓我們記住這片課文，讓父親的精神永遠激勵著(zhù)我們越走越遠，越飛越高。

【《父親的菜園》的教案設計】相關(guān)文章：

父親的菜園教案設計示例06-20

《父親的菜園》的優(yōu)秀教案設計11-14

《父親的菜園》優(yōu)秀教案設計07-20

《父親的菜園》教案設計內容07-20

課文《父親的菜園》的教案設計05-11

《父親的菜園》優(yōu)秀教案設計范文09-07

《父親的菜園》說(shuō)課稿02-08

父親的菜園說(shuō)課稿06-26

父親的菜園的散文04-13