小學(xué)生公開(kāi)課《泉城》教案設計
一、復習導入，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣
通過(guò)指導朗讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到詞語(yǔ)也是有感情色彩的，讀詞語(yǔ)和讀文章一樣，要根據詞語(yǔ)表達的意思讀出感情。接著(zhù)，采用變序教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，從第六自然段入手，抓住關(guān)鍵詞“天下聞名”，讓學(xué)生知道為什么人們把濟南稱(chēng)之為泉城，并用上“因為……所以……”這一句式來(lái)表達。
過(guò)渡：說(shuō)到濟南，人們自然會(huì )想到濟南的七十二泉，讓我們跟隨導游一起走進(jìn)泉城！
二、運用多媒體，感悟優(yōu)美的文字
播放一段介紹泉城的錄像，讓學(xué)生直觀(guān)地身臨其境地感受濟南泉水的多和美，為語(yǔ)言訓練提供了情境。觀(guān)看錄像之后，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達出內心的感受，進(jìn)行口頭表達和想象力的訓練。多媒體的應用，是文本內容的再補充，有助于學(xué)生進(jìn)入文本品味語(yǔ)言文字的魅力。
過(guò)渡：濟南的泉又多又美，作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢？
閱讀第一自然段，交流閱讀感受：讀了第一自然段，你仿佛看到了什么？又仿佛聽(tīng)到了什么？讓學(xué)生想象泉水噴涌時(shí)的各種形態(tài)和聲音，體會(huì )文章蘊含于字里行間的意思和情味，進(jìn)一步感受濟南泉水的多與美。
三、指導閱讀，掌握學(xué)習方法
過(guò)渡：在濟南七十二泉中，最著(zhù)名的要數——珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了，想去看一看嗎？那就跟著(zhù)老師一起去瀏覽濟南的四大名泉吧！
課文2～5自然段分別介紹了珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉這四大名泉，這是全文的重點(diǎn)部分，必須留下足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生進(jìn)行充分地品讀，自讀自悟，感受泉水的`特點(diǎn)和作者描繪的真切細致。教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)指導學(xué)生理解感悟第二自然段對珍珠泉的描寫(xiě)，課件出示珍珠泉的圖片和文字，把生動(dòng)、形象、直觀(guān)的多媒體技術(shù)應用于課堂，指導學(xué)生掌握閱讀的方法：讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，想一想，珍珠泉在什么地方？有什么特 點(diǎn)？你是從哪兒感受到的？交流時(shí)，抓住“忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩”等詞語(yǔ)，邊讀邊體會(huì )珍珠泉的美麗與神奇。讓學(xué)生抓住描寫(xiě)珍珠泉的關(guān)鍵詞句細細地品讀，感受珍珠泉泉水的美。
四、自主學(xué)習，讀中品味
文章三、四、五自然段與第二自然段的寫(xiě)法相同，讓學(xué)生運用學(xué)習第二自然段的學(xué)習方法，自主學(xué)習第三、四、五自然段。學(xué)生之間通過(guò)自由組合的方式進(jìn)行開(kāi)放式學(xué)習，合作探究五龍潭、黑虎泉和趵突泉。
過(guò)渡：古人說(shuō)：開(kāi)卷有益。最好的學(xué)習方法莫過(guò)于讀書(shū)。請同學(xué)們讀一讀三至五自然段，想一想：泉在哪兒？泉水有什么特點(diǎn)？你讀懂了什么？在重要的詞句上圈圈畫(huà)畫(huà)做上記號，同學(xué)之間可以自由組合討論。
課件出示五龍潭的圖片和第三自然段文字，讓學(xué)生閱讀交流，懂得“ 五龍潭”名稱(chēng)的由來(lái)，并抓住“匯注、周?chē)�、泉群”等詞語(yǔ)體會(huì )五龍潭最大的特點(diǎn) —— 泉多。
課件出示黑虎泉的圖片和第四自然段文字，閱讀交流時(shí)抓住“不斷、噴吐、水聲喧騰、晝夜不息”這些關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì )黑虎泉雄偉的氣勢。
趵突泉名列濟南七十二泉之首，采用圖文結合的方法，讓學(xué)生在品讀中感受趵突泉的大、清、美。
五、總結全文，課外拓展延伸
總結：今天，我們欣賞了珍珠泉的神奇，五龍潭的泉多，黑虎泉的水聲喧騰和趵突泉的大、清、美，讓我們再一次來(lái)感受它們的美麗和神奇吧�。R讀：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。）
拓展：讓學(xué)生“以小導游的身份向爸爸媽媽介紹泉城”。由課內向課外延伸，用自己的語(yǔ)言對課文內容進(jìn)行加工，重新組合，達到訓練學(xué)生口語(yǔ)表達能力的目的。
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