《曼谷的小象》的教案設計
教學(xué)要求：
�。�、學(xué)習本課生字新詞，會(huì )用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運用準確的詞語(yǔ)把事情寫(xiě)具體。
�。�、理解課文內容，繼續培養學(xué)生的默讀能力、自學(xué)能力。
�。�、感受泰國婦女助人為樂(lè )的美好品質(zhì)以及泰國人民對中國人民的友誼，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、通過(guò)課文對曼谷近郊美景的描繪和聰明的`小象的贊嘆，領(lǐng)會(huì )阿玲熱心助人的品質(zhì)和她對中國人民的友誼。
�。�、聯(lián)系上下文理解詞句，培養學(xué)生理解詞句的能力，同時(shí)進(jìn)行段的訓練，培養思維能力、想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
從阿玲指揮小象時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)中領(lǐng)悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。
課前準備：
�。�、投影片１框
�。�、“大象踢足球”錄像片斷
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
檢查預習情況（朗讀課文、認讀生字詞、理解詞語(yǔ)）；初讀課文，了解大意，理解層次；學(xué)習課文１～４節，初步感受阿玲的形象美。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
精讀課文５～７節，理解重點(diǎn)詞句，指導有感情地朗讀課文，感受阿玲助人的行為美。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
�。�、師述引出人物。
�。�、回顧課文主要內容
指揮 拉
完成板書(shū)：阿玲───→小象 車(chē)沖
二、揭示目標
這堂課重點(diǎn)研究阿玲是怎樣指揮小象拉車(chē)、沖車(chē)這兩件事，完成書(shū)后思考練習１。
三、學(xué)習重點(diǎn)段
�、鍖W(xué)習第五節
�。�、默讀思考阿玲指揮小象前做了什么，指揮時(shí)做了什么？
�。�、交流理解指揮前，阿玲為什么繞著(zhù)汽車(chē)走一圈？為什么還沉思片刻？
阿玲一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，用這些動(dòng)作告訴小象什么？
�。ń處熛鄼C圈寫(xiě)阿玲動(dòng)作的詞語(yǔ)：拍拍貼貼指了指）
�。�、換詞比較阿玲指揮小象時(shí)的動(dòng)作改成“拍了一下”、“貼著(zhù)”好不好？為什么？
�。�、朗讀理解
�、鎸W(xué)習第六節
�。�、默讀思考阿玲的這些無(wú)聲語(yǔ)言，小象“聽(tīng)”懂了嗎？
從哪兒看出來(lái)？圈圈畫(huà)畫(huà)。
�。�、交流理解板書(shū)：掀撬
�。�、想象練說(shuō)如果你是汽車(chē)中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出了汽車(chē)，你會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
�。�、感情朗讀
�。�、小結復述
�、鐚W(xué)習第七節
�。�、默讀找句這一節共有幾句話(huà)，標上序號。
�。�、分句朗讀邊聽(tīng)邊想，哪幾句說(shuō)阿玲指揮小象沖車(chē)這件事。
�。�、自讀思考阿玲指揮小象沖車(chē)和拉車(chē)這兩件事在寫(xiě)法上有什么相同的地方？還有什么不同的地方？
提示：可從.寫(xiě)作順序、運用詞語(yǔ)等方面找一找。
�。�、比較理解交流中板書(shū)：摸著(zhù) 指了指 伸 噴
�。�、看圖練讀
�。�、引讀（背）
�、鑼W(xué)習第八節
作者看到小象這么能干，這么機靈，又一次從心底發(fā)出贊嘆。贊嘆什么？?jì)H僅贊嘆小象嗎？贊美阿玲什么？（相機板書(shū)）
四、全文.總結
五、看錄像，做練習
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫(xiě)霧和三次寫(xiě)阿玲笑容句子的含義。.總結全文，感情朗讀指導，體會(huì )人物的心靈美。完成課后練習２、３。
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