做功和內能的改變的教案設計
“做功和內能的改變”教學(xué)目標
a. 知道做功可以使物體的內能增加或減少的一些實(shí)例
b. 知道可以用做功來(lái)度量?jì)饶艿淖兓?/p>
c. 能用做功和內能的改變關(guān)系解釋摩擦生熱等與內能有關(guān)的常見(jiàn)物理現象
d. 知道內能與功的單位相同，都是焦耳
教學(xué)建議
“做功和內能的改變”教材分析
分析一：本節內容先由一系列生活事例、實(shí)驗說(shuō)明做功可以使物體內能增加和減小，然后上升到理論高度，進(jìn)一步說(shuō)明做功與內能改變的關(guān)系，并指出功和能具有相同的單位，最后又以思考題的形式鞏固所學(xué)知識．
分析二：本節內容一方面從生活實(shí)例入手分析，另一方面從功能關(guān)系理論分析，較好地說(shuō)明了做功是如何改變內能的．
“做功和內能的.改變”教法建議
建議一：做好演示實(shí)驗和與生活實(shí)際相聯(lián)系是使學(xué)生學(xué)好本節內容的關(guān)鍵，因此要準備好實(shí)驗．另外為了學(xué)生比較好理解實(shí)驗，得出結論，在實(shí)驗前最好引導學(xué)生復習內能變化與溫度的關(guān)系．
建議二：做功不是改變內能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內能，因此只有做功，而無(wú)熱傳遞時(shí)，做功多少才等于內能改變量，在講解過(guò)程中不要忽視這一前提．
建議三：由于生活實(shí)例很多是做功使物體內能增加，所以學(xué)生較容易認為做功能使物體內能增加，往往忽視它也能使物體內能減少，教師在講解過(guò)程中要注意做好實(shí)驗2，并提前滲透一點(diǎn)能的轉化與守恒的思想．
建議四：在壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗過(guò)程中，要注意用力迅速壓縮，若第一次未點(diǎn)燃，可重復實(shí)驗一次．注意每次實(shí)驗前要向玻璃管內注入新鮮空氣，以保持氧氣的含量．另外，禁藥的含量要適中，要注意引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象．
“做功和內能的改變”教學(xué)設計示例
課 題
做功和內能的改變
教學(xué)重點(diǎn)
知道做功和內能變化的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)
做功的物體本身的內能減少
教學(xué)方法
實(shí)驗、講授
教 具
壓縮空氣點(diǎn)火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒
知識內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復習內能變化與溫度的關(guān)系
一般物體溫度升高，內能增加；溫度降低，內能減少
二、做功可以使物體內能增加
實(shí)驗：壓縮空氣點(diǎn)燃棉花
三、做功的物體本身的內能減少
做實(shí)驗2
四、內能與做功的關(guān)系
甲對乙做功，甲的內能增加，乙的內能減少。
在只有做功改變物體內能的條件下，內能改變量等于做功多少。
內能和做功的單位都是焦耳。
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