《雪孩子》語(yǔ)文優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標:
1、認識10個(gè)生字;會(huì )寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字;認識1個(gè)偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。
2、理解重點(diǎn)詞句,知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內容,懂得當別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得當別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。
難點(diǎn):通過(guò):“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云”這兩句話(huà),使學(xué)生知道雪會(huì )變成云,理解雪與云之間的變化過(guò)程。這兩種變化屬于物理現象,對于剛剛一年級的孩子來(lái)說(shuō),理解起來(lái)是極有難度的。所以教師要通過(guò)演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過(guò)程”,將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,抽象的問(wèn)題具體化,自然突破了文章的重難點(diǎn)。
課前準備:多媒體課件
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
指導學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì )雪孩子的善良和勇敢。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣
1、看課件首頁(yè):“同學(xué)們,看!老師給大家帶來(lái)了什么?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)
2、板書(shū)課題。指導讀好課題。
3、“誰(shuí)認識這個(gè)字(孩)?”“你是怎么認識的?”
這篇課文寫(xiě)了雪孩子的什么事呢?
二、創(chuàng )設情境,整體感知
1、邊播放插圖,師一邊范讀,生邊看邊聽(tīng)邊思考。
2、觀(guān)察,這篇課文和別的課文有什么不一樣?(圖多,沒(méi)有拼音。)
3、看書(shū)有幾幅圖,每幅圖上畫(huà)了什么?圖文對照,練讀圖旁的句子,再讀讀圖旁的句子,畫(huà)出自己不認識的字。
4、說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以弄懂所畫(huà)字的讀音。(問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)查語(yǔ)文書(shū)后面的生字表,還可以進(jìn)行猜讀,、如果在家里可以問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽、以后學(xué)會(huì )了,還可以用的方法等。)
5、學(xué)生小組交流不認識字的讀音。
三、初讀課文,思考感悟
1、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評價(jià),老師正音。
2、同桌互讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才多次朗讀你知道了什么。(由于課時(shí)緊張,這個(gè)環(huán)節相機指導朗讀并引導品味最后一句話(huà)。爭取一節課結束教學(xué)。)
4、小白兔還會(huì )回來(lái)嗎?課件展示最后一副圖。(不要求學(xué)生能正確回答問(wèn)題,)
四、拓展練習,鞏固生字
1、讀句子識記生字:孩子,你要知道,玩火可不好。萬(wàn)一火燒起來(lái),往往會(huì )帶來(lái)可怕的結果。
2、播放課件讀讀說(shuō)說(shuō),完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
五、指導寫(xiě)字
1、課件出示生字表,逐個(gè)講解寫(xiě)字的要點(diǎn)注意事項:寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對稱(chēng)。
2、在學(xué)生看范字的基礎上,重點(diǎn)指導兩個(gè)字。
瓜:上撇平短,左撇豎長(cháng)!柏Q提”起筆對準上撇中部,“點(diǎn)”較小,“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,與“左撇”對稱(chēng)。
衣:點(diǎn)居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出!柏Q提”從“撇”的中上部起筆,轉折處低于撇尾,第五筆“短撇”,從橫收筆處下方起筆,方向與長(cháng)撇一致,最后“捺”低于長(cháng)撇并相接,向右伸展與撇對稱(chēng)。
六、作業(yè)布置
1、認讀本課生字新詞。
2、回家把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
試著(zhù)講講這個(gè)故事。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
指導學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì )雪孩子的善良和勇敢。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情引趣,導入。
1、這節課我們繼續學(xué)習第19課《雪孩子》,板題并讀題。
2、指課題雪孩子,問(wèn):想知道這個(gè)雪孩子是哪來(lái)的嗎?引導學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語(yǔ),他想請會(huì )讀的小朋友和它一起玩。
二、看圖學(xué)習第一自然段。
1、來(lái)到小白兔家,你看到了什么?課件出示插圖(1),借助課件插圖的直觀(guān)形象,使文字敘述的雪后美麗景色變成了真實(shí)可觸的東西。學(xué)生對文字的理解更為深刻。
2、指導朗讀第一自然段。
。1)自由讀并感受這美景。
。2)這么美的景色快讀給你的同桌聽(tīng)。
。3)老師也想讀一讀這美景。
。4)齊讀,用你的語(yǔ)言和動(dòng)作表達出這美景。
三、細讀,提出問(wèn)題,嘗試合作解疑
過(guò)渡:故事就從這里開(kāi)始了,想更多的了解課文就趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。
1、自讀課文,要讀準字音,把課文讀通順。如有問(wèn)題,在書(shū)中圈畫(huà),準備提出。
2、質(zhì)疑,梳理(這是一個(gè)怎樣的雪孩子?2-7自然段各寫(xiě)了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子還會(huì )回來(lái)嗎?……板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題)
3、指名分段朗讀,思考提出的問(wèn)題。
4、研究你最感興趣的問(wèn)題?組內討論交流讀懂的問(wèn)題,
四、精讀,自讀自悟,,嘗試解決問(wèn)題
。ㄒ唬、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來(lái)的快樂(lè )。
1、指讀2、3自然段,解決上面提出的問(wèn)題:這是一個(gè)怎樣的雪孩子?
播放課件插圖(2),感受雪孩子的美麗。
2、你喜歡雪孩子嗎?小白兔呢?你是從哪看出來(lái)的?
播放課件插圖(3)圖文對照,使學(xué)生能深刻體會(huì )雪孩子給小白兔帶來(lái)的快樂(lè )。
3、指導朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛(ài)和小白兔的開(kāi)心讀出來(lái)嗎?
。1)自己讀。
。2)同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他,如果有困難你幫幫他。
。3)指名讀。
。4)引讀。
。ǘ┳x中體會(huì )雪孩子的善良和勇敢。
過(guò)渡語(yǔ):多么漂亮、可愛(ài)的雪孩子,可是他卻不見(jiàn)了,發(fā)生了什么事?
1、自讀4—7自然段,然后用你喜歡的`方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
播放小白兔動(dòng)畫(huà)選段,讓學(xué)生伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )、看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片,體會(huì )“一朵很美很美的白云”所描述的意境,體會(huì )雪孩子崇高的品質(zhì),體會(huì )小白兔的快樂(lè )與憂(yōu)傷。真實(shí)的感受到雪孩子是多么可愛(ài),純潔善良,助人為樂(lè ),舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子,他永遠是我們學(xué)習的榜樣,以達到更好地突破本文的重難點(diǎn)之效果
2、指名讀,邊讀邊猜:雪孩子看到小白兔家著(zhù)火了心里怎樣想?小白兔看到雪孩子為了救自己而化了,心里怎樣想?
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,討論:你覺(jué)得要讀出什么樣的語(yǔ)氣,來(lái)表達你心中的感受?(高興的語(yǔ)氣、傷心的語(yǔ)氣……學(xué)生各抒己見(jiàn))指名朗讀并評價(jià)。其他小朋友呢,你們同意誰(shuí)的意見(jiàn)?(生再次朗讀,全班仿讀、齊讀)
4、小組選擇喜歡的形式讀展示,評價(jià)。
5、總結:剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來(lái)理解的,所以你們的想法都是正確的,F在大家就根據自己的感受,有感情地朗讀這一段。
過(guò)渡語(yǔ):善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?為什么會(huì )變成一朵白云?
1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)(1),想想,文中的哪個(gè)詞是說(shuō)這種現象呢?”(“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內容注意培養學(xué)生的求證思維能力和語(yǔ)言概括能力。)
2、孩子會(huì )回來(lái)嗎?
展示課件演示蒸發(fā)(2)。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程”,
3、指導朗讀。雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段,想一想,你要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢?
。1)、討論、自由讀。
。2)、小組選擇喜歡的形式讀
。3)、展示,評價(jià)。
五、整體回顧,拓展延伸。
1、隨著(zhù)音樂(lè )美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎?用一句話(huà)夸夸他。
3、課件播放想想說(shuō)說(shuō):這么可愛(ài)、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回來(lái)!把┖⒆踊貋(lái)以后,你
會(huì )對它說(shuō)些什么呢?”
六、作業(yè)
1、再說(shuō)“又……又……”(舉例)
2、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
續編故事《雪孩子回來(lái)了》
板書(shū)設計:
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