煙臺的海優(yōu)秀教案設計
今天小編給大家整理了煙臺的海教案設計�！稛熍_的�！分饕鑼�(xiě)了煙臺的獨特景觀(guān)：冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的高遠，以及在大海的背景下，煙臺人的勞動(dòng)與生活。激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)熱愛(ài)生活的情感。煙臺的海教案設計具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過(guò)渡自然，問(wèn)題設計精當的特點(diǎn)，能充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來(lái)學(xué)習下!
教學(xué)目標：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4 憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀(guān)，煙臺的人勤勞、能干。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一，談話(huà)導入，，揭示課題。
1 同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎?談?wù)勛约核私饣蝮w驗過(guò)的海邊生活情景。
2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著(zhù)大海的城市呢?(煙臺)
3 揭題。
注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著(zhù)寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。
過(guò)渡：這里的海有什么獨特的景觀(guān)?作者想向我們介紹些什么呢?
二、初讀課文，了解內容：
1 看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè )朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2 是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了!請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。
3 檢查自學(xué)：
(1) 讀生字及詞語(yǔ)。
(2) 獨特景觀(guān) 深褐色 凝重前赴后繼 鍥而不舍 巨浪拍岸 蔚為壯觀(guān) 壯麗 嬉笑 害羞 崇山峻嶺 過(guò)濾 宛如 如癡如醉 呢喃細語(yǔ) 體驗 湛藍 凝重 輕盈 浪漫 忙碌
(3) 指名讀課文,評議糾正(4) 理解詞語(yǔ)�？翠浵�，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么? 5 分清段落層次。
三、學(xué)習第一段：
1 齊讀
2 讀懂了什么?(概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀(guān)。)
四、寫(xiě)字指導
1 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。
2 用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
五、作業(yè)：
1 抄詞。
2 朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習：
說(shuō)說(shuō)課文按什么順序寫(xiě)的，主要寫(xiě)了什么。
過(guò)渡：煙臺的海一年四季的景觀(guān)有什么獨特之處呢?誰(shuí)能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀?作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢?
細讀課文。
二、學(xué)習第2自然段，感受“獨特”
1 朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么，分層。(海，人)
2 各自讀介紹“�！钡牟糠�，看看題頭的照片，體會(huì )一下該如何讀好這段話(huà)。(突出“氣勢洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象) 3 人們在冬天的海邊又是如何的?讀第二層。 (突出“紛紛頂著(zhù)……觀(guān)賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ),體會(huì )煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷)
4 通過(guò)讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?
5 你覺(jué)得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內試背,最后有感情地背誦給大家聽(tīng). 6 小結第2自然段的學(xué)習方法：
整體讀，想想講了那幾個(gè)意思——分層朗讀、理解、體會(huì )——用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)——背誦。
三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段 1 學(xué)生自學(xué)(讀、說(shuō)、背)
2 分四人小組討論、匯報。
3 各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報，評議結果。 (第3自然段：抓住“嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì )冬去春來(lái)，煙臺的�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋�。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著(zhù)收獲的季節”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿(mǎn)希望的幸福生活。)
(第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著(zhù)、倒映、呢喃細語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。)
四、布置作業(yè)
1 朗讀課文。
2 背誦第1—4自然段。
3 造句。
第三課時(shí)
一、復習
1 在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)?
2 能通過(guò)你的讀表現出來(lái)嗎?指名讀2-4自然段。
二、繼續學(xué)習第二段
1 自瀆第5自然段，整體感知。
2 找出句子，朗讀并體會(huì )海的特點(diǎn)。 一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。
3 “秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現在哪里呢? 從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會(huì )出秋日煙臺的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。
4 指導有感情的朗讀、背誦。
5 把2—5自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開(kāi)始來(lái)介紹呢? 一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)，又顯的那么凝重。(理解凝重)冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開(kāi)始就介紹它。
三、細讀第三段：
1 齊讀第6自然段。
2 聯(lián)系全文，體會(huì )這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的'舞臺。
3 欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?說(shuō)是一幅畫(huà)，是因為它像畫(huà)一樣美麗多姿;說(shuō)是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托;說(shuō)是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng )造提供了巨大的空間。
四、總結全文：
1 煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節呢?你來(lái)做導游向游客作一介紹。比誰(shuí)介紹得好?
2 你游覽過(guò)什么地方?哪里給你的印象最深?能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎?
五、作業(yè)：
1 課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀(guān)、美麗、蓬勃、充實(shí)。
2 寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng) 景
板書(shū)設計：
5、煙臺的海
海 人
冬 凝重 不畏嚴寒
春 活潑 勤勞播種
夏 寧靜 人海相依
秋 高遠 充實(shí)忙碌
我的不同做法:
一.復習課文、檢復：
1.這堂課我們繼續來(lái)欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢?(學(xué)生找句子，朗讀)
教師出示：“煙臺的海，是一幅畫(huà)，是......活劇”
(1)指名讀，你怎樣理解?
(2)你體會(huì )到作者對煙臺的海有怎樣的情懷?(對海的熱愛(ài)，對人的歌頌)
(3)請你讀出作者的這種情懷來(lái)。
過(guò)渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫(huà)?是怎樣的背景?怎樣的舞臺?煙臺的人上演著(zhù)怎樣的活劇?讓我們走近這片海，欣賞海的美!
(打開(kāi)課本)煙臺的海有著(zhù)一份獨特的海上景觀(guān)，它的四季都有著(zhù)獨特鮮明的特點(diǎn)。誰(shuí)能找出文中概括煙臺的海特點(diǎn)的句子?(生找)
出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠�！�
(1)有感情讀這段話(huà);
(2)這部分告訴我們什么?(板書(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠)
過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來(lái)欣賞。
二、學(xué)習第二段
1、學(xué)習第二小節(冬天的海)
(1)自由讀，這小節除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么?(人)請你用“/”分層
(2)你認為哪些句子最美?請你找出來(lái)讀一讀，其他同學(xué)看題頭圖片。
(3)此時(shí)煙臺的人在干什么呢?(觀(guān)海、拍照)
你認為煙臺的人怎么樣?(不畏嚴寒)請你讀出他們的豪情壯志。
(4)請你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到的情
(5)感情朗讀這一段，體會(huì )煙臺的海的凝重，人的豪情!
(6)小結學(xué)習方法
〈1〉讀，分層;〈2〉讀，欣賞美;〈3〉說(shuō)說(shuō)畫(huà)面;〈4〉感情朗讀
2、用上面的方法分小組合作學(xué)習春、夏、秋天的海。
教學(xué)反思:
學(xué)生經(jīng)過(guò)預習課文后，總會(huì )在頭腦中積淀一些內容，哪怕只是一丁點(diǎn)或課文的片言斷語(yǔ)，但這畢竟是他們在讀書(shū)時(shí)的收獲。因此，在導入課題后，我安排了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“煙臺的海在你的心目中留下了怎樣的印象?”學(xué)生的興趣很高，紛紛舉手匯報自己在預習時(shí)的收獲。有的學(xué)生還能比較地進(jìn)行敘說(shuō)。如“冬日的海是深褐色的，春日的海是綠盈盈的，秋日的海是湛藍的�！边�有的說(shuō)“冬日的海像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，春日的海像頑皮的孩子，夏日的海如恬靜、溫柔的少女”等，我及時(shí)地給予評價(jià)，并把學(xué)生的敘說(shuō)引向深入。
同時(shí)，結合學(xué)生說(shuō)到“煙臺的海是一份獨特的海上景觀(guān)”時(shí)，學(xué)生不太明白煙臺的海獨特在什么地方?我還及時(shí)地調整教學(xué)策略，先描述了中國的大概版圖，并介紹煙臺的位置，以加深學(xué)生對煙臺�！蔼毺亍钡恼J識 以上就是小編分享的煙臺的海教案設計的全部?jì)热荨?/p>
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