狐貍列那語(yǔ)文教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、認識14個(gè)生字，1個(gè)多音字“差”，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、指導學(xué)生了解故事內容，使學(xué)生在思想上得到啟迪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識生字，指導寫(xiě)字。

　　教學(xué)方法：

　　游戲法、小組合作法、競賽法

　　教學(xué)準備：

　　生字卡、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入。

　　1、小朋友們，你們喜歡狐貍嗎?今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)狐貍的`故事，好嗎?

　　2、教師范讀課文。

　　二、初讀課文。

　　1、借助拼音初讀課文。讀準生字的音。

　　2、標出自然段，指名分自然段讀課文。

　　3、你喜歡狐貍列那嗎?為什么?

　　三、學(xué)習生字。

　　1、借助拼音同桌合作學(xué)習生字。

　　2、小老師教學(xué)生字。教師補充指導。

　　3、齊讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　4、游戲鞏固識字。

　　5、同桌比一比誰(shuí)認識的字最多。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字。

　　1、小組開(kāi)火車(chē)讀生字卡。

　　2、齊讀生字卡。

　　3、“誰(shuí)丟了”游戲、踩地雷游戲鞏固生字。

　　二、精讀課文。

　　1、指名分自然段讀課文。

　　2、教師指導朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“驚訝”“妙計”等詞語(yǔ)。

　　3、指導學(xué)生用“驚訝”說(shuō)話(huà)。

　　4、有感情地齊讀課文。

　　5、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲?你明白了什么?

　　三、拓展延伸。

　　1、故事的結尾留下了豐富的想象空間，想想過(guò)了幾天，狐貍又出來(lái)找食，又遇到了那輛賣(mài)魚(yú)的車(chē)，會(huì )怎樣呢?請你繼續編故事。

　　2、學(xué)生自由續編故事。

　　3、指名學(xué)生續講故事。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文。

　　1、同桌互讀課文�；ハ嗉m正字音。

　　2、有感情地齊讀課文。

　　二、指導寫(xiě)字。

　　1、(出示要寫(xiě)的字)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、擴詞練習。

　　3、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

　　4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么?

　　5、教師范寫(xiě)“忽”“齒”。

　　6、學(xué)生在本上練寫(xiě)。教師巡視指導。

　　7、表?yè)P鼓勵那些字寫(xiě)得好的同學(xué)。

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