《獵人海力布》的教案設計
一、教學(xué)目標
�、蹦茏灾髡J識生字，聯(lián)系文本理解、積累“陶醉、曙光”詞語(yǔ)。
�、财纷x表現達格妮心理變化的語(yǔ)句，感受她內心的激動(dòng)，并能有感情地朗讀。
�、衬芨鶕崾竞�(jiǎn)要復述音樂(lè )家信守十年前的諾言，把一首樂(lè )曲作為禮物獻給守林人的女兒的事，背誦課文3、4、5節。
�、锤惺芤魳�(lè )家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會(huì )人與人之間的真摯感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習課文，體會(huì )達格妮的心理變化，理解禮物的珍貴，感受人與人之間的真摯感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)習課文的基礎上，能抓住人物心理的變化簡(jiǎn)要復述課文。
四、教學(xué)過(guò)程
一 談話(huà)導入，揭示課題
�、苯裉�，我們一起來(lái)學(xué)習一篇十分感人的課文。
板書(shū)課題 齊讀課題
�、舱�，歷經(jīng)三千多個(gè)日日夜夜才收到的禮物，讓你猛然間感受到這份禮物的——(用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達)。
�、痴埌涯愕倪@種感覺(jué)融入再讀課題。
二 檢查預習，整體感知
�、鳖A習了課文，我們對課文內容應該有了大概地了解，這是一份怎樣的禮物啊?誰(shuí)送給誰(shuí)的呢?請根據提示說(shuō)一說(shuō)，出示：
十年后， 送給 一份 的禮物—— 。
�、哺髯詼蕚�，交流。
三 研讀文本，品析語(yǔ)言，體會(huì )情感
對于這份禮物，我們體會(huì )不一，請大家再好好讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)你的感受。
令人吃驚 (大師力作 影響深遠)
�、背鍪荆合乱粋�(gè)節目是我們挪威的音樂(lè )大師愛(ài)德華.葛利格的得意作品：《獻給守林人的女兒達格妮》。
�、步處熝a充資料介紹：愛(ài)德華.葛利格。
�、尺_格妮收到這份禮物時(shí)的心情是怎樣的呢?
�、俪鍪荆汉鋈�，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不敢相信自己的耳朵。
這是怎么一回事?這個(gè)有名的音樂(lè )家怎么會(huì )知道她的名字，而且將一支樂(lè )曲獻給她呢?
�、谧x讀語(yǔ)句，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容她此刻的心情嗎?
�、壅埬銕е�(zhù)這樣的感情朗讀語(yǔ)句。
�、芤f(shuō)：達格妮驚訝是因為
達格妮充滿(mǎn)疑惑是因為
達格妮覺(jué)得不可思議是因為
板書(shū)：激動(dòng)
令人感動(dòng) (信守諾言)
�、边@是一支怎樣的樂(lè )曲啊?達格妮從樂(lè )曲中聽(tīng)到了什么?
�、俪鍪菊Z(yǔ)句，辨析：
她聽(tīng)到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥(niǎo)的鳴唱，牧童的笛聲……
她聽(tīng)到了喧嘩的森林，咆哮的大海，鳴唱的小鳥(niǎo)，吹笛的牧童……
�、谙胂裾f(shuō)話(huà)：沉浸在樂(lè )曲中的達格妮如癡如醉，她仿佛回到了自己的家鄉——挪威西部的.大森林，多么親切，多么熟悉。從樂(lè )曲中她還聽(tīng)到了( )，( )，( )…
�、壑该x句 板書(shū)：陶醉
�、矁�(yōu)美的旋律讓達格妮的思緒回到了十年之前的一個(gè)秋天，出示第四節。
�、賻熒浜献x，理解破折號的作用。
�、谡埓蠹艺归_(kāi)想像：在這迷人的秋色中，音樂(lè )家和小女孩會(huì )有一番怎樣的對話(huà)呢?
同桌合作說(shuō)一說(shuō)，指名交流。
�、嘲藲q的達格妮得到許諾后，她一直在期待著(zhù)，在這份期待中，她的心情有什么變化呢?
引讀第5節：十年的時(shí)間多漫長(cháng)啊!當她漸漸成長(cháng)的時(shí)候，有時(shí)(會(huì )微笑著(zhù)想起這次相遇，期待著(zhù)那件禮物)，她心想(……)，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，她開(kāi)始懷疑了(那個(gè)人真會(huì )哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后!)最后她失望了，(就算他有這樣的心吧，也無(wú)法把禮物送到我的手中。)
板書(shū)：期待 懷疑 失望
�、凑n文第4、5兩節是達格妮在靜聽(tīng)音樂(lè )時(shí)對十年前往事的回憶，我們稱(chēng)這種寫(xiě)作手法為插敘，這段插敘可以讓我們真切地感受到大師愛(ài)德華創(chuàng )作的漫長(cháng)和艱辛，在這段時(shí)間中，他會(huì )做些什么呢?
學(xué)生想像說(shuō)話(huà)：感受大師創(chuàng )作的孜孜不倦、精益求精，以及他信守諾言的品質(zhì)。
令人幸福 (充滿(mǎn)祝福)
�、睘槭裁凑f(shuō)這是最好的禮物?
�、仓该卮�，出示語(yǔ)句：
那個(gè)和氣的城里人就是大音樂(lè )家愛(ài)德華.葛利格。
他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。
他的樂(lè )曲會(huì )傳遍四方，也就將禮物送給了她!
她從音響的洪流里感到了音樂(lè )家對她的祝福：“你就是黎明的曙光，你就是幸福�！�
�、僦该首x。
�、谡Z(yǔ)言表達：達格妮從樂(lè )曲中感受到了音樂(lè )家對自己深深的祝福。祝福達格妮 ，祝福達格妮 ，祝福達格妮 。
所以說(shuō)，達格妮是 ，她就是 。
�、乘赃_格妮聽(tīng)完樂(lè )曲，出示語(yǔ)句：達格妮聽(tīng)完樂(lè )曲，眼淚流滿(mǎn)了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
指導朗讀。
�、匆魳�(lè )會(huì )結束后，出示語(yǔ)句：音樂(lè )會(huì )結束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高
聲說(shuō)：“生活呀!我愛(ài)你——”
齊讀語(yǔ)句。
這是達格妮內心的呼聲，飽含著(zhù)激動(dòng)、感激和幸福，所以在破折號在這里起到聲音延長(cháng)的作用。
板書(shū)：幸福
再讀語(yǔ)句。
四 復述總結
�、倍嗝瓷衿娴慕�(jīng)歷啊，多么不同尋常的禮物啊!讓我們試著(zhù)根據板書(shū)簡(jiǎn)要地復述課文。
學(xué)生簡(jiǎn)要復述。
�、舱f(shuō)說(shuō)此刻你心中最真實(shí)的感受吧，學(xué)生交流，隨機板書(shū)：信守諾言
五 課后訓練
�、北痴b3、4、5節。
�、埠�(jiǎn)要復述課文。
�、硨�(xiě)話(huà)：
展開(kāi)想象，達格妮在樂(lè )曲中還聽(tīng)到了什么?
板書(shū)： 24 十年后的禮物
令人吃驚 激動(dòng)
信守諾言 令人感動(dòng) 陶醉(期待——懷疑——失望)
令人幸福 幸福
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