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《鳥(niǎo)的天堂》教案

時(shí)間:2021-07-03 10:54:30 教案 我要投稿

《鳥(niǎo)的天堂》教案范文

  教學(xué)目標

《鳥(niǎo)的天堂》教案范文

  1能分辨課文中的事物和聯(lián)想,初步認識這些聯(lián)想的作用。

  2學(xué)會(huì )3個(gè)和生字,理解16個(gè)詞語(yǔ)。

  3能有感情地朗讀課文,感受作者熱愛(ài)南國風(fēng)光的感情。

  重點(diǎn):分辨課文中的事物和聯(lián)想,初步認識這些作用。

  難點(diǎn):理解課文最后一句中前一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”為什么要加引號。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標

  1學(xué)習生字新詞。

  2初讀課文,了解大意,給課文分段。

  教學(xué)過(guò)程

  1揭題,導入。

  出示課題。

  理解課題。

  “天堂”原來(lái)指的是什么?

  讀了課題,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

  2初讀課文。

  聽(tīng)錄音,思考:“鳥(niǎo)的天堂”指的`是什么?作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”,看到的景象有什么不同?

  討論、交流上面的思考題答案。

  默讀課文,通過(guò)或聯(lián)系上下文學(xué)生字新詞。

  3檢查自學(xué)情況。

  讀詞語(yǔ)。

  理解詞語(yǔ),先解釋帶點(diǎn)的字。

  4默讀課文。給課文分段,并說(shuō)說(shuō)分段的依據。

  5布置作業(yè)。

  完成作業(yè)本第1、6題。

  朗讀課文。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標

  深入閱讀課文第一、二大段,著(zhù)重分辨第二大段中哪些是作者的聯(lián)想,起什么作用。

  教學(xué)過(guò)程

  1復習檢查。

  聽(tīng)寫(xiě)課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ),指名聽(tīng)寫(xiě)在燈片上,出示燈片全班校對訂正。

  解釋詞語(yǔ)。

  2學(xué)習課文第一段。

  指名讀課文。

  這一段主要寫(xiě)什么?

  比較句子讀起來(lái)有什么不同。

  “我們陸續跳到一只船上!逼渲械摹瓣懤m”能不能換成“繼續”?

  讀句子,說(shuō)說(shuō)句子中哪些是作者看到的景物,哪些是作者的聯(lián)想。

  第4自然段的三個(gè)句子,次序能不能換?為什么?

  小結:這一段具體描寫(xiě)美麗的景色和幽靜的環(huán)境。

  3學(xué)習課文第二段。

  聽(tīng)錄音,思考:這一段寫(xiě)的作者第幾次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所見(jiàn)到的情景?看到了什么?

  這是一棵榕樹(shù)還是幾棵榕樹(shù)?從哪里看出來(lái)的?

  默讀第8自然段,用-----劃出作者的見(jiàn)聞,用——劃出作者的聯(lián)想。

  全班討論、交流。

  重點(diǎn)句子燈片出示。

  小結:有了這些聯(lián)想,把樹(shù)當作動(dòng)物或人來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了樹(shù)的勃勃生機。

  作者為什么要著(zhù)重描寫(xiě)榕樹(shù)的在和茂盛?使大榕樹(shù)成為“鳥(niǎo)的天堂”的,不有哪些原因?

  作者和他的朋友們這閃經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”,有沒(méi)有看到鳥(niǎo)?為什么?

  概括第二段的段意。

  4布置作業(yè)。

  完成作業(yè)本第3題。

  讀課文。

  第三課時(shí)

  課時(shí)目標

  1深入閱讀課文第三、四大段。

  2理解課文最后一句話(huà)。

  教學(xué)過(guò)程

  1明確學(xué)習任務(wù)。

  2學(xué)習課文第三大段。

  聽(tīng)錄音,思考:作者第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”,是什么時(shí)候?他見(jiàn)鳥(niǎo)兒了嗎?

  指導學(xué)習第12自然段。燈片出示。

  找到一對反義詞。

  課文怎樣寫(xiě)出“熱鬧”?讀一讀,完成作業(yè)本第5題。

  小結:寫(xiě)了鳥(niǎo)的聲、影、種類(lèi)、動(dòng)作,用了排比的寫(xiě)法,短小而節奏鮮明,讀起來(lái)聲音短促,給人美不勝收的感覺(jué)。

  作者寫(xiě)鳥(niǎo)多,用哪個(gè)詞來(lái)形容?圈出來(lái)。

  小結:這一段運用了先概括、后舉例的寫(xiě)法。

  配樂(lè )齊讀第12、13自然段。

  為什么作者這次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”看到了那么多的鳥(niǎo)呢?

  歸納段意。

  3學(xué)習課文第四大段。

  指名讀課文。

  “留戀”表現在哪里?為什么“昨天我的眼睛騙了我”?

  理解最后一句話(huà)。為什么前一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加引號,而后一個(gè)不加引號?

  4布置作業(yè)。

  完成作業(yè)本第2、4、5題。

  背誦課文最后三個(gè)自然段。

  依照第12、13自然段“先概括后舉例”的寫(xiě)法,寫(xiě)一個(gè)片斷。

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