《找春天》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標
1．會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3．熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察、發(fā)現。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準備
掛圖、有著(zhù)春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖導入，激發(fā)興趣
1．出示課文插圖。
2．看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題。
你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？
春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀(guān)察，才會(huì )發(fā)現春天的蹤跡，才會(huì )感受到發(fā)現春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么？板書(shū)課題。
二、初讀課文，自主識字
1．學(xué)生朗讀課文，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。
2．在小組里由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，引導學(xué)生發(fā)現容易讀錯的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。
3．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲(chóng)）鵲（昔+鳥(niǎo)）符（竹+付）
聯(lián)系生活經(jīng)驗，結合動(dòng)作演示識字：遮、掩、探。
自編謎語(yǔ)識字：羞（歪尾巴羊騎著(zhù)牛）
嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）
4．結合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。
三、再讀課文，感知發(fā)現
1．小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現了什么？
2．感知早春，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
�。�1）引導學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著(zhù)怎樣的心情找春天的呢？（急切、向往、激動(dòng)）。
�。�2）讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！边@個(gè)句子中能體會(huì )到什么？從而了解初春的特點(diǎn)，體會(huì )“找”春天的快樂(lè )。
�。�3）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會(huì )課文語(yǔ)言的美感和蘊含其中的感情。
�。�4）帶著(zhù)欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì )找到春天的欣喜與激動(dòng)。
�。�5）出示有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。
四、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1．出示要寫(xiě)的生字，指名認讀。
2．指導書(shū)寫(xiě)“野、解”兩個(gè)字。
�。�1）出示范字，引導觀(guān)察，讓學(xué)生發(fā)現字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。
�。�2）學(xué)生交流時(shí)要注意的地方。
�。�3）老師范寫(xiě)，重點(diǎn)強調“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+�！�。
�。�4）學(xué)生練寫(xiě)兩遍。
�。�5）選寫(xiě)的好的展示一下。
五、配樂(lè )朗讀，深化發(fā)現
播放輕音樂(lè )，創(chuàng )造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂(lè )聲中朗讀課文。
六、總結全文，倡導發(fā)現
春天這個(gè)害羞的小姑娘，已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，校園里，操場(chǎng)邊，田野上，只要你細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現春天的足跡，更會(huì )發(fā)現大自然是多么的美妙! 希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，讓我們的'生活充滿(mǎn)美!
第二課時(shí)
一、復習導入，回顧展示
1．回顧課文內容說(shuō)說(shuō)小朋友們在春天里發(fā)現了什么？
2．展示上節課學(xué)習的收獲。
�。�1）詞：讀讀說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得課文中哪些詞用得好？
�。�2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。
我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。
春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
�。�3）填空：
春天來(lái)了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……
二、鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)
1．出示要求會(huì )認的字，指名讀字組詞或造句。
2．出示要求會(huì )寫(xiě)的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。
�。�1）引導學(xué)生發(fā)現這些字結構上的特點(diǎn)（都是左窄右寬的字）
�。�2）仔細觀(guān)察，學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)值得注意的地方。
�。�3）教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫(huà)細致分析、指導，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫(xiě)得瘦長(cháng)一些。
�。�4）學(xué)生練寫(xiě)和范字比較。
三、自主積累，練習背誦
1．讀一讀。
尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚
2．找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。
�。�1）做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習。
�。�2）照樣子，填一填：
遮掩 遮遮掩掩 躲藏 __________ 認真 __________
___ __________ ___ __________ ___ __________
3．選讀課文，自主積累。
�。�1）展示讀自己認為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì )。
�。�2）選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著(zhù)默寫(xiě)，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。
�。�3）練習背誦課文，組內練習背誦，介紹記憶方法。
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