散步小學(xué)教案設計

　　一、朗讀

　　朗讀能力包括接到文稿立即朗讀的能力，這一次要試試這種能力。

　　二、跳讀四遍

　　第一遍注意我這個(gè)人怎么樣。

　　第二遍注意妻子性情怎么樣。

　　第三遍注意母親性情怎么樣。

　　第四遍注意兒子性情怎么樣。

　　提示：不但要注意有形的，而且要注意無(wú)形的。例如，我說(shuō)走大路，委屈了兒子，沒(méi)有寫(xiě)兒子的反應，應該加以想像，也沒(méi)有寫(xiě)妻子的反應，也應該加以想像。

　　三、談?wù)務(wù)�體感受

　　既要展開(kāi)，又要聚焦，聚焦于我的孝敬上面。

　　四、內容研討

　　研討方法：質(zhì)疑;提問(wèn);合作探究。

　　1、這篇短文為什么大詞小用、小題大做?

　　引導法：先找出大詞小用的`語(yǔ)句，再思考作者的寫(xiě)作意圖。

　　2、作者的意思是什么?

　　引導法：抓關(guān)鍵因素;學(xué)習從個(gè)別提升到一般的抽象。

　　3、為什么把背母親、背兒子寫(xiě)得那么鄭重其事?

　　五、語(yǔ)言學(xué)習

　　1、用圈點(diǎn)法圈出精美的句子。

　　2、揣摩對稱(chēng)的美。

　　六、語(yǔ)言運用

　　1、_________________信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　2、一切都取決于_________________________。

　　3、________________________，各得其所。

　　4、______________________水波粼粼。

　　七、比較閱讀

　　《散步》與《三代》。

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