關(guān)于教科版上框架結構一課的教案

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識實(shí)際生活中的框架結構，了解框架結構的特點(diǎn)。

　　2、認識三角形的穩定性，掌握用三角形加強框架的方法。了解斜桿的“拉”和“推”的作用。

　　3、設計、制作一個(gè)可以支承重物的框架結構，培養學(xué)生動(dòng)手能力。

　　二、教學(xué)準備

　　長(cháng)短不一的'木條或塑料棒若干，橡皮筋，剪子，相關(guān)圖片。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、引入課題

　　1、觀(guān)察課本插圖，你們認識這些是什么建筑嗎？（介紹埃菲爾鐵塔、翻滾列車(chē)支架、常見(jiàn)鐵塔）這些建筑在構造上有什么共同的特點(diǎn)？

　　2、這種骨架式構造叫做框架結構。今天我們就來(lái)研究框架結構。

　�。ǘ�）、認識框架結構的特點(diǎn)

　　1、談話(huà)：

　�。�1）你們還知道哪些框架結構的物體？它們?yōu)槭裁炊甲龀煽蚣苁降�？（如果改成�?shí)體的結構會(huì )怎樣？）

　�。�2）框架結構能支撐起物體，花費的材料又很少，所以在很多地方都用到了框架結構，特別是很高的建筑物。

　　2、討論交流：

　　（1） 觀(guān)察框架中最小的格子是什么形狀的？

　　（2） 為什么框架大都做成三角形？

　　（三）、研究簡(jiǎn)單框架

　　1、分組制作：

　　用木條或塑料棒捆三角形和長(cháng)方形框架各一個(gè)。示范橡皮筋的用法。

　　2、動(dòng)手并觀(guān)察三角形框架和長(cháng)方形框架受到力的作用時(shí)有什么不同？思考并回答為什么會(huì )這樣？

　　3、想方法加固長(cháng)方形框架，先分小組討論再全班匯報，最后再學(xué)生操作。

　　4、討論：

　�。�1） 增加的斜桿起了什么作用？

　�。�2） 引導學(xué)生分析得出斜桿起到“拉”“推”的作用，能使框架不變形。

　�。�3） 為什么巨大的框架中都有三角形？

　�。ㄋ模�、做一個(gè)堅固的正方體框架

　　1、提出探究要求：

　　（1） 運用我們的數學(xué)知識，計算需要多少橫桿、豎桿、斜桿。

　　（2） 還要考慮節約材料，思考哪些地方最需要斜桿，哪些地方不一定需要斜桿。

　　2、學(xué)生分組動(dòng)手，教師巡視指導。

　　3、全班匯報，交流方法。問(wèn)：用一根斜桿為例，說(shuō)說(shuō)斜桿的加固作用？

　　4、體驗框架“巨大的力量”。比賽：哪組同學(xué)的框架承重最多，用的材料最少。

　　5、小組對自己探究制作的框架進(jìn)行評價(jià)，星級制。

　　（五）、課后小結，拓展思維

　　1、 這節課，我們研究了什么？

　　2、你有哪些收獲，對于框架你還有什么想法？

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