《豐碑》公開(kāi)課教案
[設計理念]
1、讓學(xué)生自主閱讀、自主感受，重視情感體驗。
2、運用合作討論式教學(xué)解決學(xué)生理解難點(diǎn)。
3、重視朗讀體驗，在有感情的朗讀中加深感染。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀感受
1、自己讀課文，讀準確，讀通順。
2、誰(shuí)愿意自告奮勇站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?
3．讀了這篇文章你有什么感受?有什么就說(shuō)什么?可一句話(huà)，也可以幾句話(huà)。
二、再讀質(zhì)疑
1、拿起筆來(lái)默讀課文，看看有沒(méi)有自己不理解或有問(wèn)題的地萬(wàn)，請在書(shū)上做上記號。
�、偃吮粌鏊朗呛芡纯嗟�，為什么軍需處長(cháng)死的時(shí)候這樣鎮定、安詳?
�、谡n文中兩次寫(xiě)到將軍"愣"，分別是什么意思?
�、圮娦杼庨L(cháng)的身體怎么會(huì )成為"豐碑"?
�、軐④姙槭裁辞f嚴地向這位軍需處長(cháng)敬禮?
�、轂槭裁�"勝利一定屬于這樣的隊伍"呢?
2、全班交流自己的問(wèn)題。
三、合作討論問(wèn)題
1、方法：自由組合，幾人一組討論剛才提出的'自己感興趣的1一2個(gè)問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、重點(diǎn)學(xué)習討論
�、迦藘鏊罆r(shí)是十分痛苦的，為什么軍需處長(cháng)被凍死時(shí)那樣"鎮定、安詳"?
1、出示第7小節，指名朗讀。
2、討論：為什么他死得這樣安詳、鎮定呢?
3、想象一下他犧牲前的所做、所想（為什么坐下來(lái)，為什么吸煙，為什么左手向前伸?）
4、這是一位怎樣的軍需處長(cháng)? ㈡練習有感情地朗讀。
二、重點(diǎn)朗讀9一13小節。
1、自己有感情地朗讀。
2、自告奮勇展示。
3、教師點(diǎn)撥、指導。
三、升華情感
1、為什么被雪覆蓋的軍需處長(cháng)是一座"豐碑"?
2、為什么勝利一定屬于這樣的隊伍呢?
3、背誦你喜歡的自然段。附板書(shū)：豐碑一尊塑像-----→一座豐碑
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