第八單元可能性教案設計

　　教學(xué)內容：

　　教材P107—109

　　教學(xué)目的：

　　4、能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　6、通過(guò)學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，增強學(xué)生間的交流，培養學(xué)習興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　出示小盒子，展出其中的小球色彩、數量，

　　如果請一位同學(xué)上來(lái)摸一個(gè)球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例5

　�。�1）每小組一個(gè)封口不透明袋子，內裝紅、黃小球幾個(gè)。（學(xué)生不知數量、顏色）小組成員輪流摸出一個(gè)球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。

　　記錄次數

　　黃

　　紅

　　活動(dòng)匯報、小結

　�。�2）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？

　　小組內說(shuō)一說(shuō)

　　總數量有10個(gè)球，你估計有幾個(gè)紅，幾個(gè)黃？

　�。�3）開(kāi)袋子驗證

　　讓學(xué)生初步感受到實(shí)驗結果與理論概率之間的關(guān)系。

　　2、練習

　　P107“做一做”

　　3、小結

　　三、鞏固練習

　　P1096

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)擲出后可能出現的結果有哪些

　　猜測實(shí)驗后結果會(huì )有什么特點(diǎn)

　　實(shí)踐、記錄、統計

　　[4]說(shuō)說(shuō)從統計數據中發(fā)現什么？

　　[5]由于實(shí)驗結果與理論概率存在的'差異，也可能得不到預期的結果，可以讓學(xué)生再擲幾次，讓學(xué)生根據試驗的結果初步感受到硬幣是均勻的，兩種結果出現的可能性是相等的。

　　P1097

　　學(xué)生討論完成

　　教學(xué)反思：

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