《我愛(ài)這土地》導學(xué)教案范文
學(xué)習目標：
1、熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內在旋律與和諧節奏
2. 把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì )其象征意義。
3.把握詩(shī)歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。
學(xué)習重點(diǎn)：
誦讀，理解詩(shī)歌意象，體會(huì )詩(shī)人真摯的情感。
學(xué)習難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著(zhù)的激情，把握詩(shī)歌主題。
一、自學(xué)
1、自查資料，了解艾青及本詩(shī)的寫(xiě)作背景。
2、自由誦讀，體會(huì )由詩(shī)中感情起伏所構成的“內在節奏”。
3、給下面加線(xiàn)字注音。
嘶啞( ) 喉嚨 ( ) 吹刮( )
4、課文哪幾句詩(shī)使用了排比修辭，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
5、下面詩(shī)句朗讀時(shí)哪些詞語(yǔ)應該重讀?
為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛(ài)得深沉……
6、思考：詩(shī)歌是按怎樣的思路抒寫(xiě)的?
7、詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象?
二、互教
1、導入新課
2、檢查自學(xué)情況
3、自由讀課文，組內成果交流后展示。
4.當堂探究：
(1)詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤”之類(lèi)的詞而用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉?從中你可體會(huì )到什么?
(2)鳥(niǎo)兒歌唱的內容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊?
(3)詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面�！庇泻紊钜�?
(4)詩(shī)歌的第二節與第一節有著(zhù)怎樣的聯(lián)系?把第二節去掉，詩(shī)歌主題的表達將會(huì )受到怎樣的影響?
三、展測
a、課文小結
b、檢測訓練
1、給下面加線(xiàn)字注音。
嘶啞( ) 喉嚨 ( ) 吹刮( )
2、課文哪幾句詩(shī)使用了排比修辭，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的.好處。
3、下面詩(shī)句朗讀時(shí)哪些詞語(yǔ)應該重讀?
為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛(ài)得深沉……
4、詩(shī)歌是講究煉字的。
詩(shī)人把自己虛擬成一只鳥(niǎo)，卻用了“嘶啞”一詞來(lái)描寫(xiě)“我”的歌唱�！八粏 币辉~表達了作者什么感情?如果用“嘹亮”好嗎?為什么?
5、抗戰初期的1938年，詩(shī)人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對祖國深沉的愛(ài)和對侵略者切齒的恨，創(chuàng )作了《我愛(ài)這土地》。
請你結合本詩(shī)的創(chuàng )作背景，體會(huì )
(1)“被暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地”
(2)“悲憤的河流”
(3)“激怒的風(fēng)”
(4)“溫柔的黎明”這幾個(gè)意象所體現的內涵。
教學(xué)反思
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