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道德與法治八年級上冊《合理利用網(wǎng)絡(luò )》教案設計
1教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
知識目標 知道媒介素養和“信息節食”，了解網(wǎng)絡(luò )規則
能力目標 學(xué)會(huì )“信息節食”；掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò )正能量的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標 形成正確的網(wǎng)絡(luò )生活意識和習慣；養成遵守網(wǎng)絡(luò )規則的意識；養成利用網(wǎng)絡(luò )合理表達訴求的習慣
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )的正面作用，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢正確上網(wǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的網(wǎng)絡(luò )生活方式。
2教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
(展示下列圖片)
同學(xué)們先欣賞圖片，再談?wù)劯惺堋?/p>
教師過(guò)渡：通過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習，我們知道網(wǎng)絡(luò )有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學(xué)會(huì )正確運用網(wǎng)絡(luò )。今天我們就學(xué)習《合理利用網(wǎng)絡(luò )》。
二、新課講授
目標導學(xué)一：理性參與網(wǎng)絡(luò )生活
活動(dòng)一：小軍的一天
(展示下列材料)
自從有了網(wǎng)絡(luò )，小軍忙了起來(lái)：天氣預報覺(jué)得很有趣，他收藏了起來(lái)，小學(xué)的知識很好，收藏起來(lái)；誰(shuí)整理的古代詩(shī)詞很好，收藏起來(lái)；這么美的圖片，收藏起來(lái)；這么多名人故事，收藏起來(lái)，初中的物理、化學(xué)、數學(xué)知識，收藏起來(lái)……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。21教育網(wǎng)
1．思考：初中生小軍這一天忙不忙？
2．是什么原因造成的？
教師總結：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒(méi)有養成良好的媒介素養。不能辨別信息，大量有價(jià)值和無(wú)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò )信息讓小軍應接不暇。網(wǎng)絡(luò )影響了他的生活。
教師總結：(1)要提高媒介素養。(2)要學(xué)會(huì )“信息節食”。
活動(dòng)二：“謠言”來(lái)了
(展示下列圖片)
1．思考：面對網(wǎng)絡(luò )謠言，我們應該怎么做？
2．如何處理不良信息？
提示：生活中網(wǎng)絡(luò )傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會(huì )辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。
教師總結：(1)我們要學(xué)會(huì )辨析網(wǎng)絡(luò )信息，讓謠言止于智者。(2)自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活動(dòng)三：利用網(wǎng)絡(luò )罵人——不行
(材料展示)
王某與張某同住一個(gè)村鎮，因生活瑣事導致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊了一個(gè)“陌陌號”，并通過(guò)該“陌陌號”發(fā)表動(dòng)態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現并告知了王某，王某立即向公安機關(guān)報警。民警經(jīng)調查核實(shí)，張某確實(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語(yǔ)言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬(wàn)元。
1．思考：張某利用網(wǎng)絡(luò )罵人不行嗎？
2．張某受到處罰，給我們什么警示？
提示：網(wǎng)絡(luò )也要遵守規則，有道德規則，也有法律規則，只有自覺(jué)遵守道德和法律，才能做一名負責的網(wǎng)絡(luò )參與者。
教師強調：恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò )生活的基本準則。
(展示下列圖片)
3．思考：分析上面圖片的表現，談?wù)劄槭裁磿?huì )被禁止。
提示：左圖是利用網(wǎng)絡(luò )侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò )攻擊他人網(wǎng)絡(luò )，是違法的，所以被法律禁止。
目標導學(xué)二：傳播網(wǎng)絡(luò )正能量
活動(dòng)四：網(wǎng)絡(luò )開(kāi)啟一扇門(mén)——建言獻策
(材料展示)
2017年4月12日，太原市試點(diǎn)建設的首個(gè)專(zhuān)為老百姓排難解憂(yōu)的互聯(lián)網(wǎng)平臺——迎澤區服務(wù)群眾工作信息系統正式上線(xiàn)，這意味著(zhù)迎澤區在城市和社會(huì )管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)＋”邁進(jìn)了一大步。過(guò)去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過(guò)電腦網(wǎng)頁(yè)、微信、QQ、手機APP、電話(huà)等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò )平臺，使之得到快速解決。
1．思考：材料反映了一個(gè)什么現象？
2．這一現象對于我們利用網(wǎng)絡(luò )有什么啟示？
提示：1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò )給老百姓開(kāi)通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網(wǎng)絡(luò )。2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò )，積極利用網(wǎng)絡(luò )為社會(huì )發(fā)展建言獻策。
教師強調：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。
活動(dòng)五：網(wǎng)絡(luò )助力張遠坤的愿望
(材料展示)
張遠坤大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到新疆喀什地區疏附縣塔什米里克鄉庫納巴扎小學(xué)支教。當他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來(lái)水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時(shí)，就想到通過(guò)募捐得到社會(huì )愛(ài)心人士的幫助。短短三天時(shí)間，愛(ài)心人士送來(lái)了約70公斤的物資。第一次活動(dòng)就收到了這么好的效果，出乎張遠坤和學(xué)校的意料。隨后，張遠坤把目光投向了學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)地。希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò )募捐的方式，將募集到的善款建一個(gè)運動(dòng)場(chǎng)，并購買(mǎi)籃球架、單雙杠、球類(lèi)等體育器材，豐富學(xué)校的體育運動(dòng)。
思考：張遠坤的事例帶給我們哪些啟示？
提示：張遠坤利用網(wǎng)絡(luò )募捐，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運用網(wǎng)絡(luò )，傳遞了網(wǎng)絡(luò )正能量。
分析下列圖片，看看人們利用網(wǎng)絡(luò )傳播什么正能量？
提示：圖1利用網(wǎng)絡(luò )傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò )抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò )弘揚書(shū)畫(huà)文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò )組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會(huì )，實(shí)現價(jià)值。
教師強調：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò )文化。
三、課堂總結
可以說(shuō)今天的生活即網(wǎng)絡(luò )生活，我們處于現實(shí)與虛擬之中，我們不僅要遵守現實(shí)社會(huì )的規則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò )世界的規則，讓網(wǎng)絡(luò )為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò )所困；讓網(wǎng)絡(luò )助力生活，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò )，不要讓社會(huì )受阻于網(wǎng)絡(luò )。
3板書(shū)設計
合理利用網(wǎng)絡(luò )理性參與網(wǎng)絡(luò )生活提高媒介素養學(xué)會(huì )“信息節食”學(xué)會(huì )辨析網(wǎng)絡(luò )信息遵守網(wǎng)絡(luò )規則傳播網(wǎng)絡(luò )正能量利用網(wǎng)絡(luò )平臺為社會(huì )發(fā)展建言獻策要在網(wǎng)上傳播正能量培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò )文化
4教學(xué)反思
本節內容主要是學(xué)生通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )的了解，學(xué)會(huì )正確運用網(wǎng)絡(luò )，從而樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念�？傮w教案設計能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點(diǎn)，較好地解決了教材的重點(diǎn)。但沒(méi)有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，沒(méi)有能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生僅僅是在現有材料的基礎上了解了教材內容。因此今后的教學(xué)過(guò)程，不僅要利用教材，更要利用現實(shí)資料和學(xué)生的自身實(shí)踐，更大限度地實(shí)現教學(xué)任務(wù)。
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