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道德與法治八年級上冊《合理利用網(wǎng)絡(luò )》教案設計
1教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
知識目標 知道媒介素養和“信息節食”,了解網(wǎng)絡(luò )規則
能力目標 學(xué)會(huì )“信息節食”;掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò )正能量的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標 形成正確的網(wǎng)絡(luò )生活意識和習慣;養成遵守網(wǎng)絡(luò )規則的意識;養成利用網(wǎng)絡(luò )合理表達訴求的習慣
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):網(wǎng)絡(luò )的正面作用,學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢正確上網(wǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的網(wǎng)絡(luò )生活方式。
2教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
(展示下列圖片)
同學(xué)們先欣賞圖片,再談?wù)劯惺堋?/p>
教師過(guò)渡:通過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習,我們知道網(wǎng)絡(luò )有利也有弊,這幾幅圖片,告訴我們要學(xué)會(huì )正確運用網(wǎng)絡(luò )。今天我們就學(xué)習《合理利用網(wǎng)絡(luò )》。
二、新課講授
目標導學(xué)一:理性參與網(wǎng)絡(luò )生活
活動(dòng)一:小軍的一天
(展示下列材料)
自從有了網(wǎng)絡(luò ),小軍忙了起來(lái):天氣預報覺(jué)得很有趣,他收藏了起來(lái),小學(xué)的知識很好,收藏起來(lái);誰(shuí)整理的古代詩(shī)詞很好,收藏起來(lái);這么美的圖片,收藏起來(lái);這么多名人故事,收藏起來(lái),初中的物理、化學(xué)、數學(xué)知識,收藏起來(lái)……在小軍的生活中,“收藏”成為主要方式。21教育網(wǎng)
1.思考:初中生小軍這一天忙不忙?
2.是什么原因造成的?
教師總結:小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒(méi)有養成良好的媒介素養。不能辨別信息,大量有價(jià)值和無(wú)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò )信息讓小軍應接不暇。網(wǎng)絡(luò )影響了他的生活。
教師總結:(1)要提高媒介素養。(2)要學(xué)會(huì )“信息節食”。
活動(dòng)二:“謠言”來(lái)了
(展示下列圖片)
1.思考:面對網(wǎng)絡(luò )謠言,我們應該怎么做?
2.如何處理不良信息?
提示:生活中網(wǎng)絡(luò )傳播的各種信息很多,今天某地發(fā)生了什么事,后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會(huì )辨別,不要被謠言左右,成為謠言的傳聲筒。
教師總結:(1)我們要學(xué)會(huì )辨析網(wǎng)絡(luò )信息,讓謠言止于智者。(2)自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活動(dòng)三:利用網(wǎng)絡(luò )罵人——不行
(材料展示)
王某與張某同住一個(gè)村鎮,因生活瑣事導致二人相互猜疑,多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月,張某在網(wǎng)上注冊了一個(gè)“陌陌號”,并通過(guò)該“陌陌號”發(fā)表動(dòng)態(tài)信息辱罵王某。第三天,該信息被他人發(fā)現并告知了王某,王某立即向公安機關(guān)報警。民警經(jīng)調查核實(shí),張某確實(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語(yǔ)言辱罵了王某,就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的傷害,將張某告上法院,請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬(wàn)元。
1.思考:張某利用網(wǎng)絡(luò )罵人不行嗎?
2.張某受到處罰,給我們什么警示?
提示:網(wǎng)絡(luò )也要遵守規則,有道德規則,也有法律規則,只有自覺(jué)遵守道德和法律,才能做一名負責的網(wǎng)絡(luò )參與者。
教師強調:恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò )生活的基本準則。
(展示下列圖片)
3.思考:分析上面圖片的表現,談?wù)劄槭裁磿?huì )被禁止。
提示:左圖是利用網(wǎng)絡(luò )侵犯他人隱私的行為,所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò )攻擊他人網(wǎng)絡(luò ),是違法的,所以被法律禁止。
目標導學(xué)二:傳播網(wǎng)絡(luò )正能量
活動(dòng)四:網(wǎng)絡(luò )開(kāi)啟一扇門(mén)——建言獻策
(材料展示)
2017年4月12日,太原市試點(diǎn)建設的首個(gè)專(zhuān)為老百姓排難解憂(yōu)的互聯(lián)網(wǎng)平臺——迎澤區服務(wù)群眾工作信息系統正式上線(xiàn),這意味著(zhù)迎澤區在城市和社會(huì )管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)+”邁進(jìn)了一大步。過(guò)去市民跑腿才能解決的小事兒,如今通過(guò)電腦網(wǎng)頁(yè)、微信、QQ、手機APP、電話(huà)等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò )平臺,使之得到快速解決。
1.思考:材料反映了一個(gè)什么現象?
2.這一現象對于我們利用網(wǎng)絡(luò )有什么啟示?
提示:1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò )給老百姓開(kāi)通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網(wǎng)絡(luò )。2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò ),積極利用網(wǎng)絡(luò )為社會(huì )發(fā)展建言獻策。
教師強調:我們要在網(wǎng)上傳播正能量。
活動(dòng)五:網(wǎng)絡(luò )助力張遠坤的愿望
(材料展示)
張遠坤大學(xué)畢業(yè)后,來(lái)到新疆喀什地區疏附縣塔什米里克鄉庫納巴扎小學(xué)支教。當他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來(lái)水管的涼水喝,冬裝只是把四件夏裝穿在身上時(shí),就想到通過(guò)募捐得到社會(huì )愛(ài)心人士的幫助。短短三天時(shí)間,愛(ài)心人士送來(lái)了約70公斤的物資。第一次活動(dòng)就收到了這么好的效果,出乎張遠坤和學(xué)校的意料。隨后,張遠坤把目光投向了學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)地。希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò )募捐的方式,將募集到的善款建一個(gè)運動(dòng)場(chǎng),并購買(mǎi)籃球架、單雙杠、球類(lèi)等體育器材,豐富學(xué)校的體育運動(dòng)。
思考:張遠坤的事例帶給我們哪些啟示?
提示:張遠坤利用網(wǎng)絡(luò )募捐,解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運用網(wǎng)絡(luò ),傳遞了網(wǎng)絡(luò )正能量。
分析下列圖片,看看人們利用網(wǎng)絡(luò )傳播什么正能量?
提示:圖1利用網(wǎng)絡(luò )傳播了舞蹈,圖2利用網(wǎng)絡(luò )抓捕了逃犯,圖3利用網(wǎng)絡(luò )弘揚書(shū)畫(huà)文化,圖4利用網(wǎng)絡(luò )組織了青年志愿者,讓青年更好地服務(wù)社會(huì ),實(shí)現價(jià)值。
教師強調:培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò )文化。
三、課堂總結
可以說(shuō)今天的生活即網(wǎng)絡(luò )生活,我們處于現實(shí)與虛擬之中,我們不僅要遵守現實(shí)社會(huì )的規則,更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò )世界的規則,讓網(wǎng)絡(luò )為我所用,不要我為網(wǎng)絡(luò )所困;讓網(wǎng)絡(luò )助力生活,推動(dòng)社會(huì )發(fā)展,不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò ),不要讓社會(huì )受阻于網(wǎng)絡(luò )。
3板書(shū)設計
合理利用網(wǎng)絡(luò )理性參與網(wǎng)絡(luò )生活提高媒介素養學(xué)會(huì )“信息節食”學(xué)會(huì )辨析網(wǎng)絡(luò )信息遵守網(wǎng)絡(luò )規則傳播網(wǎng)絡(luò )正能量利用網(wǎng)絡(luò )平臺為社會(huì )發(fā)展建言獻策要在網(wǎng)上傳播正能量培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò )文化
4教學(xué)反思
本節內容主要是學(xué)生通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )的了解,學(xué)會(huì )正確運用網(wǎng)絡(luò ),從而樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念?傮w教案設計能夠符合學(xué)生的需要,貼近教材,正確處理了教學(xué)難點(diǎn),較好地解決了教材的重點(diǎn)。但沒(méi)有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,沒(méi)有能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,學(xué)生僅僅是在現有材料的基礎上了解了教材內容。因此今后的教學(xué)過(guò)程,不僅要利用教材,更要利用現實(shí)資料和學(xué)生的自身實(shí)踐,更大限度地實(shí)現教學(xué)任務(wù)。
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