《胖乎乎的小手》的課程教案設計

　　【教學(xué)目標】：能認識課文中出現的13個(gè)生字，會(huì )用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話(huà)；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(cháng)輩的愿望，并學(xué)著(zhù)體貼長(cháng)輩。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：認識和書(shū)寫(xiě)本課的生字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：有感情地朗讀課文，并通過(guò)學(xué)習課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(cháng)輩，體貼父母。

　　【教學(xué)準備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。

　　【教學(xué)課時(shí)】：2——課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、 活動(dòng)激趣，揭題引入

　　1． 看手：請同學(xué)們伸出自己的小手。（這時(shí)教師觀(guān)察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛(ài)，我們把他畫(huà)下來(lái)吧。

　　2． 畫(huà)手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現手的輪廓。

　　3． 夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。過(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了。

　　二、 初讀課文，了解大意

　　1． 請同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2． 請同學(xué)們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補充完整。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為 。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為 。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為 。蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫(huà)，是因為 。

　　三、 細讀課文，識記生字

　　1． 請同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程中，標出本課的自然段序號。

　　2． 師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。

　　3． 自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話(huà)，看看你能不能把它們讀正確。

　　4． 這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？

　　5． 小組合作識記生字，說(shuō)一說(shuō)你識字的方法。

　　6． 給生字組詞，鞏固生字。

　　四、 指導朗讀，感情大意

　　1． 用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。

　　2． 請大家準備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。

　　3． 你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)有讀懂，提出來(lái)大家討論。

　　句一：我只畫(huà)了自己的小手��！

　　句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情。課文你讀懂了嗎？下面來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)？全家人為什么都喜歡這張畫(huà)？誰(shuí)愿意來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話(huà)。分角色朗讀課文。分四人小組演一演這篇課文。

　　五、 發(fā)揮想象，擴展課文

　　1． 請大家想象一下，蘭蘭長(cháng)大后會(huì )幫助家里人做哪些事情呢？

　　2． 請同學(xué)們看看自己的小手，你長(cháng)大后會(huì )幫家里人做哪些事情呢？我替爸爸 。我給媽媽 。我幫老師 。我為大家 。

　　六、 復習鞏固

　　加深記憶課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎？和他們交上朋友了嗎？

　　七、 指導書(shū)寫(xiě)

　　1． 學(xué)寫(xiě)“看、著(zhù)”

　�。�1） 出示田字格中的生字

　�。�2） 出示這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序。

　�。�3） 指導觀(guān)察這兩個(gè)生字的占格位置。

　�。�4） 教師范寫(xiě)、講解。

　�。�5） 教師巡視指導。這兩個(gè)字在指導時(shí)，重點(diǎn)強調下面是：目。

　　2． 學(xué)寫(xiě)“畫(huà)”

　　3． 學(xué)生自學(xué)“笑、興、會(huì )”。

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