《簡(jiǎn)便方法解決問(wèn)題》四年級教案

　　教材分析

　　例5是“運算定律與簡(jiǎn)便計算”單元的最后一個(gè)內容，主要討論乘、加兩級運算中常用的簡(jiǎn)便計算。教材將簡(jiǎn)便方法的討論與實(shí)際問(wèn)題的解決有機地結合了起來(lái)，著(zhù)力引導學(xué)生將簡(jiǎn)便方法應用于解決現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)注意解決問(wèn)題策略的多樣化，從而發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和解決問(wèn)題的能力。

　　前測發(fā)現，學(xué)生大多可以自主設計兩種以上的算法，包括“把各月看成相同天數列式計算”的方法；部分同學(xué)具有初步的策略選擇意識。這表明學(xué)生有進(jìn)行新學(xué)習的基礎和優(yōu)化算法的需要。

　　教材的例5較完整地展現了該類(lèi)問(wèn)題的思考、解決過(guò)程，甚至給出了兩種算法，壓縮了學(xué)生的探究性學(xué)習空間，也不全面。我們考慮，把生活中的一些素材引入本課以豐富學(xué)習材料，擴大自主探究的空間；同時(shí)，把“練習八”中的2、7兩題作為學(xué)生應用簡(jiǎn)算知識、強化簡(jiǎn)算意識的練習。

　　教學(xué)目標

　　1、進(jìn)一步鞏固關(guān)于加法和乘法的運算定律知識。

　　2、能運用所學(xué)的運算定律及相關(guān)知識，選擇合適的簡(jiǎn)便方法解決實(shí)際中的問(wèn)題。其中，對中上學(xué)生要求靈活掌握解決問(wèn)題的多種方法，對中下學(xué)生只要掌握一兩種即可，個(gè)別能模仿即可。

　　3、在情境中，通過(guò)觀(guān)察、思考、嘗試與交流，體會(huì )不同的簡(jiǎn)便方法，增強解決問(wèn)題的策略意識。

　　預設過(guò)程

　　一、研究南極科考日程的計算

　　1、材料：中國第22次南極科學(xué)考察，“雪龍號”從2005年11月18日出發(fā)，到2006年3月28日返港，經(jīng)過(guò)了多少天？

　　2、多媒體課件：展示學(xué)習材料及數周數的.方法。

　　3、月歷表：供學(xué)生研究問(wèn)題時(shí)使用。

　　通過(guò)討論，明確第22次南極科考的起止時(shí)間。

　　自主探索“這次南極科考一共用了多少天”的簡(jiǎn)便方法。

　　準確解釋自己的“研究成果”。

　　4、參與對多種方法的評價(jià)，優(yōu)選出“自己的”最簡(jiǎn)方法。

　　二、研究學(xué)期天數的計算

　　1、材料：陽(yáng)光小學(xué)上個(gè)學(xué)期于2006年9月1日開(kāi)學(xué)，計劃于2007年1月31日放寒假。由于遭遇暴風(fēng)雪，提前至1月29日放假。他們上個(gè)學(xué)期有多少天？你還能提出什么問(wèn)題？

　　2、多媒體課件：展示學(xué)習材料。

　　三、研究一周費用的計算

　　1、材料：課本P46第二題。

　　2、多媒體課件：展示學(xué)習材料

　　四、研究菜地面積的計算

　　1、材料：課本P47第七題。

　　2、多媒體課件：展示學(xué)習材料和組合圖形(菜地)的分割、旋轉、拼接。

　　五、回顧總結

　　1、能通過(guò)對月歷表的觀(guān)察，策劃出解決問(wèn)題的方法，并向大家交流。

　　2、能理解“運用乘法分配律列式計算”、“把各月看成相同天數列式計算”、“按周列式計算”等方法。

　　3、能按自己的尺度優(yōu)選出最簡(jiǎn)方法。

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