三年級上冊《小酒窩》教案范文
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用聽(tīng)視唱結合學(xué)習歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會(huì )歌曲甜美、活潑的音樂(lè )情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。
2、引導學(xué)生感受歌曲的情感，試著(zhù)用聲音來(lái)表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
用甜美的聲音表現歌曲，表達對爸爸、媽媽的熱愛(ài)之情；學(xué)習跳音符號、下滑音、休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準跳音符號、下滑音、休止符；用聲音表現情感。
教具準備：
電子琴、錄音機、磁帶
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、視唱法、賞析法
教學(xué)流程：
一、常規練習
1、問(wèn)好歌
2、哼鳴練習
3、跳音練習
二、新課學(xué)習
1、導入：
師：同學(xué)們，今天我們又一起上音樂(lè )課了，你們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心。
師：那請同學(xué)們送給我一個(gè)微笑好嗎？剛才同學(xué)們在看的時(shí)候，我看見(jiàn)很多的小朋友臉上都有漂亮的小酒窩，可真漂亮。今天我也給同學(xué)們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，就叫《小酒窩》。下面請同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)，請同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，這首歌曲是用什么樣的聲音演唱的？速度是怎樣的？（初聽(tīng)《小酒窩》）
生：這首歌曲是用甜美的聲音演唱的，速度是稍快的……
師：同學(xué)們聽(tīng)的很認真，這首歌曲就在我們書(shū)中的第四頁(yè)，請同學(xué)們輕輕的把書(shū)打開(kāi)，請同學(xué)們邊看譜子邊再來(lái)聽(tīng)歌曲，請同學(xué)們找出譜子中的音樂(lè )符號,看誰(shuí)是個(gè)細心的孩子。（復聽(tīng)《小酒窩》）
生：我在第二行的第一小節找到了一個(gè)倒三角符號；我在第二行的第三個(gè)小節找到了一個(gè)波浪線(xiàn)……
師：講解：跳音、下滑線(xiàn)。示范：有跳音和沒(méi)有跳音的區別，請同學(xué)們和我一起感受，有跳音是什么樣的？沒(méi)有是什么樣的？解決歌曲的第一句。
生：唱好第一句，并能接準前奏。
師：第二句和第一句非常的相似，請同學(xué)們試著(zhù)自己來(lái)唱一唱。
生：試著(zhù)演唱第二句。（師及時(shí)的糾正）
師：下面我們來(lái)看歌曲的第三句，出現了休止符，請同學(xué)們看小黑板，請同學(xué)們來(lái)模仿我拍出的節奏，看誰(shuí)能讀準。
生：模仿節奏，然后自己試著(zhù)按節奏讀出歌詞。
師：與學(xué)生一起唱第三句和第四句。并提示反復記號。
生：完整演唱第一段。
師：我們第一段已經(jīng)唱熟了，請同學(xué)們用耳朵聽(tīng)著(zhù)琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比誰(shuí)能先在心里跟著(zhù)琴默唱準確。
生：隨琴默唱第二段。
師：請同學(xué)們輕聲演唱第二段歌詞。（及時(shí)糾正有問(wèn)題，或者唱不準的地方。）
同學(xué)們已經(jīng)可以完整的演唱歌曲了，下面我們一起完整的演唱歌曲，唱的.同事思考，歌曲向我講述了小主人公什么樣的情感？
生：全班一起完整演唱歌曲。
歌曲唱出了小主人公對生活的愛(ài)，唱出了對爸爸、媽媽深切的愛(ài)，唱出了他們的快樂(lè )……
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，那你們能用你們的歌聲演唱出我們這樣的情感嗎？能用聲音表現你們對生活的熱愛(ài)嗎？
生：用甜美的聲音完整演唱歌曲。
三、小結本課
師：今天我們一起認識了跳音符號、下滑音記號、反復記號，學(xué)會(huì )演唱《小酒窩》，希望同學(xué)們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣，開(kāi)心、微笑的面對每一件事情，做一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子，也請同學(xué)們今天放學(xué)回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)，表達你們對爸爸、媽媽的愛(ài)！
《小酒窩》反思
這節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生體會(huì )歌曲甜美、活潑的音樂(lè )情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)；掌握基本理論知識：跳音符號、下滑音記號、反復記號；并且唱準休止符。我認為我在本節課上較好的完成了教學(xué)目標。
上課之前我對這首歌做了細致的分析，這是一首甜美動(dòng)聽(tīng)的歌，我想學(xué)生們一定會(huì )喜歡的。我覺(jué)得要唱好一首歌，對于歌曲的理解是非常重要的。所以在上課的時(shí)候，我讓學(xué)生多聽(tīng)歌曲，果然有的學(xué)生不禁跟隨錄音唱起來(lái)。在感受后，我讓學(xué)生找出音樂(lè )符號，一起解決了樂(lè )理知識，并且采用對比的方法，我覺(jué)得效果很好。在第一段歌曲學(xué)會(huì )好，我沒(méi)有再進(jìn)行教唱的方法，而是讓學(xué)生聽(tīng)、唱，自己學(xué)會(huì )第二段，讓學(xué)生自主的探究，我覺(jué)得很符合新課標的理念。在唱好歌曲后，我讓學(xué)生自己自由的想象并說(shuō)出歌曲表達了什么情感，能不能用自己的聲音演唱出來(lái)，表現歌曲。
但是，由于平時(shí)對學(xué)生的聲音規范的不夠，導致有的孩子聲音不是很甜美，有的孩子出現了大聲的現象，所以在以后的課堂教學(xué)中，我還要多注意孩子平時(shí)基本素質(zhì)的培養，注意聲音的規范，注意聲音的訓練。
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