上教版一年級品德與社會(huì )上冊《校園探秘》教案
校園“探秘”（一）
教學(xué)目標：
1．通過(guò)在校園里的參觀(guān)、考察活動(dòng)，使學(xué)生了解校園一般設施的構成與分布，以及這些設施的功能，并知道愛(ài)護它們。
2．使學(xué)生了解學(xué)校大致的人員構成和他們的主要工作，知道學(xué)校離不開(kāi)很多人的'辛勤工作和勞動(dòng)，學(xué)生應該尊重這些勞動(dòng)者。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入
今天，老師要帶領(lǐng)大家去參觀(guān)自己的學(xué)校，看一看學(xué)校里的環(huán)境怎樣，有哪些教學(xué)設施，有哪些專(zhuān)用教室。它們分別有哪些用處？
二．揭示課題：《校園“探秘”》
三．參觀(guān)校園
四．討論參觀(guān)校園后的結果
1．通過(guò)參觀(guān)，你看到學(xué)校里有哪些專(zhuān)用教室？
2．有哪些教學(xué)設施？
3．它們分別有哪些用處？
五．小組討論：
通過(guò)參觀(guān)，你看到了許多漂亮的教室，教室里有很好的教學(xué)設施，那我們平時(shí)應該怎樣來(lái)使用它，又應該怎樣來(lái)愛(ài)護它？
板書(shū)：尊重別人的勞動(dòng)愛(ài)護公物
校園“探秘”（二）
教學(xué)目標：
1．通過(guò)與學(xué)生一起制作學(xué)校的平面圖或學(xué)校模型，讓學(xué)生進(jìn)一步理清自己學(xué)校的人員、設施的構成和分布。
2．讓學(xué)生學(xué)會(huì )用地圖或其他方式整理和表達自己的發(fā)現，并發(fā)展認識事物的空間感和方位感，以及簡(jiǎn)單的認圖和制圖能力。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入
1．老師出示學(xué)校平面圖，教會(huì )學(xué)生怎樣看平面圖。
2．說(shuō)說(shuō)圖中所標出的是什么設施？
二．說(shuō)說(shuō)學(xué)校里還有哪些設施？
三．添畫(huà)
把老師出示的學(xué)校平面圖中還沒(méi)畫(huà)出的設施，請同學(xué)添畫(huà)上去。
注意；不苛求學(xué)生畫(huà)得像不像，只要畫(huà)出意思就行�？梢杂脴酥拘缘臇|西來(lái)表示某個(gè)設施名稱(chēng)。
四．討論：到實(shí)驗室、閱覽室、教師辦公室分別要注意哪些？
板書(shū)：實(shí)驗室——遵守規則，注意安全
閱覽室——安靜，不大聲喧嘩
教師辦公室——先敲門(mén)，再說(shuō)“報告”。
師述：有些地方不能隨意出入，如實(shí)驗儲藏室、食堂、宿舍。
五．布置作業(yè)：回家后，可以用橡皮泥制作“我們的校園”。
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