三年級下冊《寓言?xún)蓜t》教案
教學(xué)要求
1.理解課文內容，懂得這兩則寓言的寓意。2.學(xué)會(huì )生字，理解窟窿街坊后悔勸告等詞語(yǔ)的意思。3.認識只要就，如果就這兩種句式。4.能用自己的話(huà)將這兩則寓言講出來(lái)，并背誦其中的一則。教學(xué)重點(diǎn)：理解兩則寓言的寓意。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。2、學(xué)會(huì )本課生字新詞，注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時(shí)糾正。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導學(xué)生在理解故事內容的基礎上體會(huì )寓意，并能聯(lián)系學(xué)習、生活實(shí)際，談一談感想。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣揭示課題
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？1.過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言？2.寓言有什么特點(diǎn)？（用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。）3.寓言二則的則是什么意思？（相當于篇）4.今天我們學(xué)習《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。我們先學(xué)習寓言�？蠢蠋煂�(xiě)課題：亡羊補牢
指名讀，齊讀。
二、理解題意。
1、亡羊補牢是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？2、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。
亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3、用一句話(huà)完整地說(shuō)說(shuō)亡羊補牢的意思。4、看了課題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）5、再讀課題，從補牢這個(gè)詞你能猜出丟羊的`原因嗎？
三、初讀課文，了解內容。
1、你的猜想對不對呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準字音，讀通課文。2、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導評議。3、養羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4、小結：可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜測是完全正確的，讀書(shū)就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。
四、精讀課文，理解內容。
1、課文哪幾個(gè)小節講丟羊的？2、自由讀14節，思考：養羊人丟了一只羊，為什么還會(huì )丟第二只？3、同桌互議。4、集體交流：（一）羊圈破了個(gè)窟窿。（1）出示生字卡片窟窿，指名讀，注意窿讀輕聲。（2）窟窿就是（洞）。怎樣記住這兩個(gè)字？指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)窟窿。（3）齊讀這句話(huà)。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（5）理清這小節三句話(huà)之間的聯(lián)系，試背。（6）指名背。（指導方法）（二）街坊勸告，他不聽(tīng)。（1）街坊就是（鄰居），注意坊讀輕聲。（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。（3）引導評議，齊讀。（4）可養羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）養羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì )怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。（6）指名讀，評議。（7）老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對話(huà)。5、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結果。（1）指名讀第4節，評議。（2）為什么要讀好兩個(gè)又字？聯(lián)系第一節，想一想。（3）齊讀第4節。（4）剛才我們學(xué)習的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是（亡羊）。6、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當增加一些內容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現。7、二次丟羊后，養羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節，劃出有關(guān)句子。8、討論交流：（1）養羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話(huà)。（2）指名讀文中句子，評議。為什么要讀好趕快？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。（3）養羊人為什么會(huì )這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。（4）指導讀這句話(huà)，讀出他的后悔之情。（5）將這句話(huà)換一種說(shuō)法。（要是就如果就）（6）但是他轉念一想，現在修還不算晚，為什么？（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。）（8）從此是什么意思？指導學(xué)生用從此造句。（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節。
五、體會(huì )寓意。
1、再次出示投影，這個(gè)人在修補羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì )怎么說(shuō)？養羊人又會(huì )怎么回答？2、同桌表演后指名上臺演，并指導評價(jià)。3、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì )出現什么后果？4、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。5、在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶�。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括亡羊補牢。
六、學(xué)習生字，總結全文。
1、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）2、所以，亡羊補牢后面往往跟著(zhù)一句話(huà)未為遲也。自己讀讀，理解它的意思。3、總結學(xué)習寓言的一般方法：理解題意理解內容聯(lián)系實(shí)際，體會(huì )寓意。4、認讀生字]（1）記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的（2）難字指導記憶書(shū)寫(xiě)街：把中間的圭去掉，就是行。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用土鋪的窟窿：這是個(gè)凍字，因而洞穴的穴做偏旁寓：寫(xiě)時(shí)注意第11筆是橫，不是點(diǎn)作業(yè)設計：1．比一比再組詞
悔（）梅（）
叼 叨
屈 窟
隆 窿
2背誦這則寓言。3聯(lián)系學(xué)習、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。
板書(shū)設計：想法已經(jīng)丟
后悔亡羊補牢
做法
不補
趕快堵
�。ㄎ礊檫t也）結果
又少
再沒(méi)丟
第二課時(shí)
一、齊讀《亡羊補牢》。
二、故事導入激發(fā)興趣
三、自讀自悟
1、把課文讀正確流利。認讀生字纏2、想想課文講了一件什么事？3、提出自己不理解的問(wèn)題
四、匯報交流，指導朗讀課文
1、檢查讀文和認讀生字2、交流課文及不理解的問(wèn)題。討論南轅北轍、盤(pán)纏3、練習朗讀課文，講故事4、指名朗讀，師生評議5、根據評議，再練習朗讀6、練習講述故事。注意把任務(wù)語(yǔ)言講明白。
五、創(chuàng )設情景
練習口語(yǔ)交際1、出示圖：棉隊哪個(gè)人走遠的影子，他的朋友會(huì )說(shuō)什么？2、你想對那個(gè)楚國人說(shuō)什么？3、回到課始的故事：楚王會(huì )不會(huì )攻打趙國？為什么？總結：南轅北轍的故事現實(shí)中可能沒(méi)有，但是實(shí)際上，有多少人在做著(zhù)這樣的蠢事��！，做任何事，，要是選擇錯了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達不到目標。六、寫(xiě)字練習1、抄寫(xiě)生字2、難點(diǎn)提示：纏右半部不要寫(xiě)成厘3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)寓言
窟窿勸告軟硬狼群法則后悔盤(pán)纏叼走街坊
第三課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)
二、朗讀課文
并說(shuō)一說(shuō)每一則的寓意
三、拓展活動(dòng)
把搜集到的寓言故事，在小組里講給同組的伙伴聽(tīng)，選一個(gè)參加班級寓言故事大賽，評出故事大王獎三名
四、完成同步練習
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