《狐假虎威》優(yōu)秀教案設計范文
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生了解狐貍借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得倚仗別人的威力來(lái)抬高自己的身價(jià)或欺負弱小的行為是可卑的或可恥的或狐貍很聰明，能想辦法，機智巧妙地對付強大的敵人也未嘗不可，
2、能有感情地分角色地朗讀。
教具準備：
動(dòng)物面具、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
�。ㄟ叧鍪菊n件邊描述）在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（板書(shū)：狐貍、老虎）
二、總體感知：
1、自由朗讀：請同學(xué)們自由朗讀2-8自然段，想一想你知道了些什么，有哪些地方不懂？
2、指名說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了些什么？你不懂什么？
3、引導學(xué)生從眾多問(wèn)題中歸結為兩個(gè)問(wèn)題（出示課件）：
�、�、狐貍是怎樣蒙住老虎的？
�、�、狐貍是怎樣嚇跑百獸的？
三、學(xué)習第二部分（2---5自然段）
狐貍是怎樣蒙住老虎的？
1、讀：現在教師請一位能干的小朋友來(lái)讀讀2---5自然段（板書(shū)：讀），其他的小朋友想這個(gè)問(wèn)題。
2、說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狐貍是怎樣蒙住老虎的？（板書(shū)：說(shuō)）（想好了嗎？想好可再讀一讀，同桌討論討論）
3、畫(huà)
�、�、（板書(shū)：畫(huà)）好，現在請同學(xué)們用““畫(huà)出狐貍和老虎的`語(yǔ)言（板書(shū)：語(yǔ)言。）用“�！包c(diǎn)出狐貍和老虎動(dòng)作詞（板書(shū)：動(dòng)作”�！埃�，用”▲“標出狐貍和老虎的神態(tài)詞（板書(shū)：神態(tài)”▲“）
�、谧约鹤x一讀，同桌討論，看出狐貍和老虎怎樣？談?wù)剬偤屠匣⒌捏w會(huì )或看法？（板書(shū)：狡猾或聰明）
�、�、匯報體會(huì )：那個(gè)詞最能體現狐貍的狡猾（看課件）
4、指導朗讀：
你覺(jué)得該怎樣讀就怎樣讀。
自由練習----指名----評價(jià)----范讀----學(xué)讀----齊讀
5、小結學(xué)法：
指名說(shuō)是怎樣學(xué)習2-5自然段的？
四、學(xué)習6—8自然段。
狐貍是怎樣嚇跑百獸的呢？
請同學(xué)們用學(xué)習2—5自然段的方法小組自學(xué)6—8自然段，注意說(shuō)時(shí)要說(shuō)狐貍是怎樣嚇跑百獸的，畫(huà)，除了畫(huà)狐貍老虎之外，還要畫(huà)上其他動(dòng)物的動(dòng)作和表情，畫(huà)出后，談?wù)勼w會(huì )。
1、小組討論自學(xué)。
2、匯報學(xué)習。
�、傧瓤凑n件。
�、谛〗M匯報讀。
�、蹍R報說(shuō)狐貍是怎樣嚇跑百獸的？
�、軈R報畫(huà)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞。
�、菡�?wù)勀銖倪@些內容體會(huì )到什么？
�、拗笇Ю首x：你喜歡哪一段就有感情地朗讀哪一段？
著(zhù)重指導七自然段：
指名讀----看課件狐貍和老虎的表現--------你們能演演嗎，指名演。
五、提示寓意：
兇惡的老虎愛(ài)騙了，百獸怕的是誰(shuí)，而不是誰(shuí)，是誰(shuí)怎樣把百曾嚇跑的？
1、齊讀最后一句話(huà)，這句話(huà)可用什么詞來(lái)概括。
2、你們覺(jué)得狐貍聰明還是狡猾？
3、你們從這個(gè)故事懂得了什么道理？
4、如果你是被嚇跑的小動(dòng)物，你會(huì )對狐貍說(shuō)什么？
5、舉例說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的事。
六、指導分角色朗讀：
1、分角色朗讀，可編成課本劇，加上動(dòng)作演一演。
2、小組表演。
3、評價(jià)。
七、小結全文。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《狐假虎威》教案之五，希望對你有幫助！
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