科學(xué)課《觀(guān)察綠豆芽的生長(cháng)》教案范文
教學(xué)目標：
1、知識與技能：植物的生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
2、過(guò)程與方法：設計綠豆芽生長(cháng)需要陽(yáng)光、水、空氣的實(shí)驗，用對比實(shí)驗的方法觀(guān)察，記錄影響植物生長(cháng)的條件。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意思到生物的形態(tài)結構、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗分析，植物生長(cháng)離不開(kāi)的因素有哪些
教學(xué)難點(diǎn)：
在設計對比實(shí)驗中嚴格控制變量，并注意收集實(shí)驗數據用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)準備：
實(shí)驗記錄表，三四天前做好的綠豆芽，盒子、燒杯
板書(shū)設計：
綠豆的生長(cháng)需要哪些條件
陽(yáng)光
水分
空氣
教學(xué)過(guò)程：
一、承接上一課，學(xué)生把綠豆種在土壤中，交流自己把綠豆種在土壤中的情況和發(fā)現
1、說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(cháng)的怎樣了。
學(xué)生描述自己的綠豆長(cháng)勢情況，再看看別人的，進(jìn)行比較
2、為什么大家的綠豆芽生長(cháng)的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(cháng)的更好呢？
3、討論影響綠豆芽生長(cháng)的因素，教師隨機板書(shū)。
學(xué)生依據自己的經(jīng)驗，可能會(huì )提出綠豆生長(cháng)需要陽(yáng)光、水等，并讓學(xué)生說(shuō)出推測的理由是什么
�。ㄒ鈭D：讓學(xué)生把綠豆移植到土壤中，就是讓學(xué)生獲取一定的感性認識，為研究綠豆的生長(cháng)需要的條件奠定基礎）
二、實(shí)驗一：綠豆芽生長(cháng)需要陽(yáng)光嗎？
1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，那么綠豆芽的`生長(cháng)需要陽(yáng)光嗎？
2、該怎樣來(lái)設計對比實(shí)驗呢？
重點(diǎn)指導：
�。�1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？
�。�2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？
�。�3）改變了條件是不是對綠豆芽生長(cháng)產(chǎn)生了影響，我們怎樣才能知道？
3、學(xué)生完成實(shí)驗方案，交流。
4、提供實(shí)驗記錄表，引導學(xué)生做好觀(guān)察記錄。（采用圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等）
三、實(shí)驗二：綠豆芽生長(cháng)對水的需求
1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實(shí)驗，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。教師介紹實(shí)驗：在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。
2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對綠豆種子會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細觀(guān)察還有什么發(fā)現？
3、概括：植物的生長(cháng)需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會(huì )努力的適應環(huán)境的變化。
四、觀(guān)察更多的植物適應環(huán)境的圖片
1、比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不同。
2、香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(cháng)在什么地方？
3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)還看見(jiàn)有關(guān)植物適應環(huán)境的例子。
記錄單1：例如：
綠豆芽生長(cháng)需要（ 陽(yáng)光 ）一周后
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