語(yǔ)文園地八三課時(shí)教案范文
教學(xué)目標：
1.知識目標：
�。�1）認寫(xiě)“廳、廚廂、漠”等7個(gè)生字，學(xué)習象聲詞，理解詞語(yǔ)意思。
�。�2）學(xué)習歇后語(yǔ)，理解歇后語(yǔ)的含義，學(xué)習左右結構的生字中左右相等的字的寫(xiě)法。
�。�3）積累學(xué)習含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，理解其含義。
�。�4）閱讀寓言故事《狐貍和葡萄》，理解故事包含道理，明白“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”的心理危害。
2.能力目標：培養學(xué)生養成誦讀積累的好習慣。培養學(xué)生獨立思考的好習慣。培養同學(xué)朗讀、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。
3.情感目標：從生活學(xué)習知識。養成健康、積極向上的心理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認字，寫(xiě)字，積累歇后語(yǔ)和成語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì )閱讀文章。學(xué)會(huì )獨立思考，理解寓言寓意，培養健康心理。
教具準備：多媒體課件詞語(yǔ)卡片
課時(shí)安排：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、識字加油站
1.導入新課
同學(xué)們，大自然是非常神奇的，有著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)中不同種類(lèi)的動(dòng)物，萬(wàn)物和諧相處，這個(gè)世界才能繁榮昌盛，今天我們就來(lái)認識一下各種不同的動(dòng)物吧。
2.（出示課件）一起讀一讀。
第一組：浪猩猩海龜白鶴鴿子
第二組：羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶
3.指導學(xué)生學(xué)習生字。
學(xué)習生字：狼猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶
4.教師示范書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)筆順。
5.學(xué)生在田字格本中練習，注意寫(xiě)字時(shí)字的間架結構，教師巡視指導。
二、字詞句運用
學(xué)習擬聲詞
1.出示課件，讀一讀。猜讀生字。
提示：（它們都是形聲字，字體的一部分表示讀音。）
第一組：啪唰吱呀
第二組：嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚
第三組：嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈
2.讀一讀，教師領(lǐng)讀。指名讀。
3.教師講解詞語(yǔ)意義。
4.思考，這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
這些詞語(yǔ)都是表示聲音的詞語(yǔ)。有單音節詞，有雙音節詞，有三個(gè)音節，也有四個(gè)音節，有ABAB式，也有AABB式。
5.選擇合適的詞語(yǔ)放在句子里。
�。�1）大家都睡著(zhù)了，突然想起__________的敲門(mén)聲。（咚咚咚啪啪啪）
�。�2）____________，雨不停地下著(zhù)。（嘩啦嘩啦唰唰唰）
�。�3）鳥(niǎo)兒在樹(shù)上__________地叫著(zhù)。（嘰嘰喳喳）
6.想一想，說(shuō)一說(shuō)，為什么填寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)。
7.表?yè)P鼓勵積極發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)。
8.同學(xué)們，還能再舉出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？
嗚嗚呼呼嘩啦啦呲啦砰砰砰噠噠噠乒乒乓乓叮叮咚咚嗡嗡嗡嗡
9.用我們找到的象聲詞造一句話(huà)。
第二課時(shí)
二、書(shū)寫(xiě)提示
1.導語(yǔ)
同學(xué)們，今天又到了寫(xiě)字時(shí)間。我們今天繼續學(xué)習左右結構的字的寫(xiě)法�；貞浺幌律洗握Z(yǔ)文園地五中，我們學(xué)寫(xiě)的左右結構的字。書(shū)寫(xiě)左右結構不等的'字時(shí)要注意“窄讓寬”的原則。
2.（出示課件）提問(wèn)：同學(xué)們，認真觀(guān)察，今天我們學(xué)寫(xiě)的左右結構的字，它們有什么特點(diǎn)，怎樣寫(xiě)更好看。
3.指導書(shū)寫(xiě)，復習兒歌。
左右結構的字書(shū)寫(xiě)兒歌：左右等寬中間靠，左右不等窄讓寬。
4.讀一讀，觀(guān)察今天我們學(xué)寫(xiě)的字。
師：“領(lǐng)、敗、船、野”都是左右相等的字，要向中間靠，還有注意穿插避讓。如“領(lǐng)”字“令”稍寫(xiě)小點(diǎn)，避讓“頁(yè)”字。
5.生寫(xiě)一寫(xiě)，老師加強指導。
三、日積月累
1.同學(xué)們，第一節課，今天我們學(xué)習幾組成語(yǔ)，有意思的是，全和動(dòng)物有關(guān)。
2.出示課件“日積月累”。
第一組：狼吞虎咽龍飛鳳舞雞鳴狗吠
第二組：驚弓之鳥(niǎo)漏網(wǎng)之魚(yú)害群之馬
第三組：膽小如鼠如虎添翼如魚(yú)得水
3.教師范讀。
4.誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。
5.學(xué)生試讀。
6..利用多種手段，借助彩色插圖、課件演示激發(fā)學(xué)生興趣，更好理解成語(yǔ)。
7.教師講解，學(xué)生運用所學(xué)成語(yǔ)試著(zhù)造句。
第三課時(shí)
我愛(ài)閱讀
一、了解童話(huà)的有關(guān)知識。
1.同學(xué)們喜歡看童話(huà)故事嗎？看過(guò)哪些童話(huà)故事？
�。銈兛催^(guò)的這些童話(huà)故事有的是中國的，有的是外國的，本文是張秋生寫(xiě)的童話(huà)故事。）
2.同學(xué)們都很喜歡看童話(huà)故事，那你們知道童話(huà)故事有什么特點(diǎn)嗎？
�。ㄍ�(huà)，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或抒情說(shuō)理的文學(xué)作品，童話(huà)具有寓教于樂(lè )，突出形象性，注重趣味性，講究可讀性的特點(diǎn)。）
3.今天我們學(xué)習“我愛(ài)閱讀”中的《稱(chēng)贊》，自己讀讀這篇文章，說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些信息。（讀完后交流）
二、引入課題，初讀童話(huà)。
1．接下來(lái)我們開(kāi)始學(xué)習《稱(chēng)贊》。
2．檢查預習情況：
�。�1）讀生字詞。
�。�2）說(shuō)說(shuō)那些字比較容易寫(xiě)錯。
�。�3）指名讀課文。
三、聯(lián)系故事，學(xué)習道理。
1．默讀課文，了解故事的主要內容。
小刺猬稱(chēng)贊小獾讓小獾獲得了自信，小獾送小刺猬椅子做為回報，小刺猬也回送了蘋(píng)果。
2.小獾為什么要給小刺猬送椅子？你怎么知道的？
3.小獾具有怎樣的品質(zhì)？書(shū)上又是怎么寫(xiě)的？
4.小結：當我們大方的稱(chēng)贊他人的優(yōu)點(diǎn)，不僅會(huì )給他人帶來(lái)自信和快樂(lè )，同時(shí)也能收獲友誼和尊重。
四、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)會(huì )寓意。
1.誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α白孕拧钡目捶�？（交流�?/p>
小結：大多數人在面對困難時(shí)會(huì )有退縮的心理，但卻能因為別人的稱(chēng)贊而獲得自信去克服困難。
2.說(shuō)說(shuō)身邊，或者看過(guò)的書(shū)籍報刊中有關(guān)自信或者稱(chēng)贊的故事
教學(xué)反思：
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