《一夜的工作》的教案模板
教學(xué)要求：
�。�、知識與技能
�。ǎ保┳x通課文，理解課文內容。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生理解作者通過(guò)細節描寫(xiě)體現周總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸、為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)。
�。ǎ常┯懈星榈乩首x課文。
�。�、過(guò)程與方法
尊重學(xué)生閱讀的情感體驗，引導學(xué)生品讀文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，讀中理解、感悟，領(lǐng)悟文本主人公高貴的品質(zhì)。
�。�、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。ǎ保┡囵B和激發(fā)學(xué)生對周總理的敬仰與熱愛(ài)之情。
�。ǎ玻┙逃龑W(xué)生養成生活儉樸的習慣，培養學(xué)生工作認真負責的態(tài)度以及全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
從現任總理導入到新中國第一任總理——周恩來(lái)總理。
二、簡(jiǎn)單介紹周總理。
三、自讀自學(xué)課文，提出閱讀要求。
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把句子讀通順。
�。�、課文寫(xiě)了幾方面的內容，概括課文大意。
3、課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
四、集體反饋。
五、再一次默讀課文，在課文中能反映總理這一夜工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸的句子用不同的'線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
六、集體反饋。根據學(xué)生回答，相機引導學(xué)生理解作者從細節描寫(xiě)中體現人物高貴的品質(zhì)。
1、我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。
2、這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)了兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫(xiě)字臺上�？偫碜屛腋黄鸷炔�，吃花生米�；ㄉ撞⒉欢�，可以數得清顆數，好像并沒(méi)有因為多了一個(gè)人而增加了分量。
3、總理見(jiàn)了我，指著(zhù)寫(xiě)字臺上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：“我今晚要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你�！�
4、總理招呼我坐在他的寫(xiě)字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實(shí)是備咨詢(xún)的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。
七、教師小結，引出作者感受部分，讓學(xué)生多讀，從讀中領(lǐng)悟情感。
八、出示資料，升華情感。
九、總結。
十、作業(yè)布置。
[板書(shū)設計]
13.一夜的工作
生活簡(jiǎn)樸工作勞苦
�。ň磁�、贊嘆、愛(ài)戴）
教學(xué)反思：這節課的教學(xué)過(guò)程我主要通過(guò)三讀來(lái)完成，一讀找中心句，讓學(xué)生對文本的結構、層次進(jìn)行梳理，概括文章的主要內容。二讀是找重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生從中理解周總理的工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸。三讀讓學(xué)生體會(huì )作者的情感，從情感上感受作者對總理的敬佩之情和有這樣的總理的自豪感。但這節課在朗讀方面沒(méi)有抓輕重、快慢的節奏，也不能強求學(xué)生帶著(zhù)某種語(yǔ)氣地讀，應該讓學(xué)生從讀中悟出作者的感情。
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