《青蛙看�！返诙�課時(shí)優(yōu)秀教案設計

　　一、復習,導入新課。

　　1、談話(huà)：昨天，我們一起學(xué)習了童話(huà)故事《青蛙看�！�，現在老師想考考大家，看看小朋友們的學(xué)習效果如何。

　　2、（多媒體出示新詞）復習新詞：請小朋友們看大屏幕，這上面的都是課文里的生詞，沒(méi)有拼音,紅色的是生字，你會(huì )讀嗎？（會(huì )）那我們開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀讀吧，讀的同學(xué)看仔細了，聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)認真了，字音要準。全班齊讀。

　　2、談話(huà)：生字的字音大家讀得可真準，上節課我們還學(xué)習了課文的前三段，知道了蒼鷹對青蛙說(shuō)想要看到大海必須怎么樣？（登上高山）青蛙聽(tīng)了非常失望，因為（學(xué)生答：它沒(méi)有一雙有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(cháng)腿）怎么辦呢？正在這時(shí)，來(lái)了一只（小松鼠），它來(lái)干什么呀？小朋友們，快去讀讀課文4到11段吧！

　　二、精讀課文411自然段

　�。ㄒ唬�、自讀課文411自然段

　　小朋友，把頭抬起來(lái)，讀書(shū)前，先聽(tīng)清老師的要求。出示要求：

　　讀書(shū)時(shí)，要做到邊讀邊想，出示問(wèn)題：

　　1.你覺(jué)得小松鼠是來(lái)干什么的？

　　2.你能找到小松鼠和青蛙的話(huà)嗎？找到以后讀一讀，想想小松鼠的話(huà)該怎么讀？青蛙的話(huà)呢？

　�。ǘ�）、讀悟49自然段

　　1.你覺(jué)得小松鼠是來(lái)干什么的呀？

　　2.讓我們一起做小松鼠來(lái)關(guān)心一下青蛙吧！出示：你想看海嗎？哪只小松鼠來(lái)表示你的關(guān)心？你真是只有禮貌的小松鼠，一只親切的小松鼠。

　　3.師引讀：青蛙回答說(shuō)：出示話(huà)，這句話(huà)你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。

　　4.青蛙一點(diǎn)信心也沒(méi)有，小松鼠該怎么辦呢？它又說(shuō)了些什么呢

　　5.出示：這石階你能跳上去嗎？哪只小松鼠也來(lái)告訴它？

　　6.青蛙覺(jué)得怎樣？出示：這有什么難的？誰(shuí)來(lái)做青蛙？誰(shuí)還想做青蛙？大家站起來(lái)，一起來(lái)做小青蛙。

　　7.師引讀：小松鼠接著(zhù)說(shuō)：再跳一下！聽(tīng)了小松鼠的話(huà)，青蛙又

　　8.小青蛙連續跳上兩個(gè)臺階，它會(huì )怎么想？（原來(lái)登山也不難，我一定能看到大海的。）（你說(shuō)得好極了，現在青蛙對登山充滿(mǎn)了信心）板書(shū)：信心（要多請幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　9.小松鼠也認為青蛙一定能看到大海的，所以它又一次鼓勵青蛙：好，你一定能（出示），哪只小松鼠來(lái)鼓勵青蛙？請這組的同學(xué)當小松鼠來(lái)鼓勵青蛙！

　　10.下面，老師請你們小組合作，在小組內用分角色的方式讀再現小松鼠鼓勵青蛙過(guò)程，讀讀4到10段課文。（請組長(cháng)分好工，認真練習）

　　11.小組匯報朗讀，師生共同點(diǎn)評指導。（哪個(gè)小組推薦小朋友上來(lái)匯報一下）

　　12、我請女同學(xué)做小松鼠，男同學(xué)做青蛙，跟老師合作，讀讀這組對話(huà)好嗎？注意你可加上些動(dòng)作，師生分角色讀第四到第十段。

　�。ㄈ�）、學(xué)習10、11自然段

　　1.課中律動(dòng)：小朋友，你們現在就是這只想看大海的青蛙，讓我們跟著(zhù)小松鼠一級一級的登上這座高山吧�。▽W(xué)生隨著(zhù)旋律一步一步，接連不斷地原地跳。）

　　2、師不斷鼓勵：加油！小青蛙不要停，繼續跳！離山頂已經(jīng)越來(lái)越近了

　　3.你感到怎么樣？（指名學(xué)生說(shuō)）

　　4.這么累，我們就不要爬高山了，回去吧？（不行）為什么呀？（真是好樣的`，個(gè)個(gè)都是有毅力的青蛙，你們說(shuō)得真有道理，把我說(shuō)服了，我聽(tīng)你們的，堅持到底吧�。�（板書(shū)：堅持）

　　5、書(shū)上的小青蛙累嗎，從哪里可以看出來(lái)（出示句子），請你讀讀找找？并把這種感受讀出來(lái)

　　6.除了累和渴，表蛙還會(huì )遇到什么困難呢？又是怎么克服的的呢？

　　7.是的,他們遇到困難都沒(méi)放棄而是,繼續往上跳,快看，他們快要到山頂了，我們一起為他們加油吧（生齊：加油！加油�。�

　　8.師引讀：不知不覺(jué)，它們已經(jīng)

　　9.生接讀跳完了石階，登上了山頂。

　　10、師：這時(shí)，大海就展現在它們眼前（板書(shū)：成功），此時(shí)它們的心情怎樣？

　　11.讓我們一起開(kāi)心的說(shuō)吧：��！大海就展現在它們眼前。

　　12.觀(guān)察一下大海是什么樣的？你能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容大海嗎？（說(shuō)得好極了）

　　13.看到這么美麗的大海，青蛙此時(shí)最想說(shuō)些什么？

　　14、師：你們的想象真豐富，各有各的說(shuō)法。青蛙真是好樣的，在朋友的指點(diǎn)幫助下，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，終于圓了看海夢(mèng)。

　　三、總結全文，積累延伸

　　1、有感情地朗讀全文。

　　讓我們好好地讀讀這個(gè)故事，學(xué)學(xué)這只勇敢的青蛙吧！

　　2、.師：小朋友，學(xué)習也得這樣啊。老師送句話(huà)給你們。世上無(wú)難事，只要肯攀登。

　　齊讀一遍。

　　四、指導寫(xiě)字

　　出示吸、級、雙

　　1、認讀

　　2、你發(fā)現什么（學(xué)生說(shuō)）,學(xué)生組詞

　　3、老師寫(xiě)，請你們認真看。

　　4、學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)

　　5、展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評議。

　　6、同桌互相交換一下，你認為哪個(gè)字寫(xiě)得好，在這個(gè)字上送它個(gè)笑臉。

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