課文《口語(yǔ)交際習作三》的精品教案

　　學(xué)習目標

　　1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說(shuō)。

　　2.了解和感悟勸說(shuō)的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說(shuō)他人。

　　3.通過(guò)創(chuàng )設具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。

　　課前準備

　　影視片中的勸說(shuō)片斷錄像。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一、揭示課題，了解意義

　　1.播放影視片中的勸說(shuō)片斷錄像。要求學(xué)生認真看，仔細聽(tīng)。

　�。�1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。

　�。�2）片斷二：《成長(cháng)的故事》中父母勸說(shuō)杰克不要撒謊的場(chǎng)面。

　　播放錄像前，先說(shuō)明當時(shí)的具體情況。

　　2.在這兩個(gè)錄像片段中，你看到的，聽(tīng)到了什么？

　�。�1）張騫勸說(shuō)月氏國出兵攻打匈奴。

　�。�2）父母勸說(shuō)杰克不要撒謊。

　　教師小結：在日常生活中，在很多情況下，我們需要勸說(shuō)，勸說(shuō)和鼓勵是相對的，勸說(shuō)往往要求對方改變某一種做法或想法，勸說(shuō)可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說(shuō)是否真誠，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因。

　　二、聯(lián)系生活，明確情境

　　1.在平時(shí)的生活和學(xué)習中，你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷？描述一下當時(shí)的情況。

　　教師要重點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)清楚勸說(shuō)的語(yǔ)言，即怎么說(shuō)的說(shuō)了什么。

　　2.想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)？

　�。�1）閱讀課文中的一段話(huà)，打開(kāi)學(xué)生的思路。

　�。�2）自由地說(shuō)說(shuō)。

　　三、自由練說(shuō)，模擬表演

　　1.你最想對誰(shuí)，對那種情況進(jìn)行勸說(shuō)？想一想，該怎樣說(shuō)效果會(huì )更好？

　　2.學(xué)生輕聲地練說(shuō)。

　　3.師生模擬表演。

　�。�1）學(xué)生說(shuō)明當時(shí)的情況。

　�。�2）教師扮演被勸說(shuō)對象，學(xué)生扮演勸說(shuō)者，模擬表演。

　�。�3）師生共同評價(jià)模擬表演的情況。

　　教師可在模擬表演的過(guò)程中，或者在評價(jià)中隨機地指出或引導學(xué)生指出勸說(shuō)是要注意的事項：說(shuō)話(huà)態(tài)度要真誠；不同的勸說(shuō)對象要有不同的語(yǔ)氣，比如對長(cháng)輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。

　　四、修改提高，分組表演

　　1.根據剛才的提示，對自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改，爭取取得好的勸說(shuō)效果。

　　2.自由組合成學(xué)習小組，分組模擬表演，相互交換角色。

　　3.課堂展示，共同評議。

　　五、聯(lián)系生活，課外延伸

　　提高自己勸說(shuō)的意識，在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說(shuō)。

　　第二課時(shí)（習作指導）

　　課前準備

　　1.錄象資料：學(xué)校大隊干部競選演說(shuō)的場(chǎng)景。

　　2.學(xué)�；虬嗉夐_(kāi)展的各種活動(dòng)場(chǎng)景照片資料：班里要開(kāi)展改選班干部活動(dòng)剪影，六一聯(lián)歡會(huì )上活動(dòng)剪影，社區圍棋比賽的活動(dòng)剪影，到敬老院慰問(wèn)老人等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀(guān)賞中引題

　　1.上課一開(kāi)始，伴隨著(zhù)《中國少年先鋒隊隊歌》，多媒體大屏幕播放：學(xué)校大隊干部競選演說(shuō)的場(chǎng)景錄象資料。

　　2.仔細觀(guān)看錄象，重點(diǎn)體會(huì )參加隊干競選選手的發(fā)言技巧和發(fā)言?xún)热荨?/p>

　　3.引導學(xué)生暢談?dòng)^后感。

　　4.學(xué)習和生活中，需要發(fā)言的時(shí)候很多，比如，

　�。�1）虛擬情境一：六一聯(lián)歡會(huì )上，你將代表全班同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)短發(fā)言。

　�。�2）虛擬情境二：重陽(yáng)節，少先隊員到敬老院慰問(wèn)老人，請你代表少先隊員講話(huà)。

　�。�3）虛擬情境三：海報──學(xué)校要競選大隊委，你打算競選其中的一個(gè)職位。

　�。�4）虛擬情境四：班上要競選語(yǔ)文組長(cháng)，你打算參加競選。

　�。�5）虛擬情境五：慶祝教師大會(huì )，你代表全體同學(xué)發(fā)言。

　　要發(fā)言，通常要寫(xiě)發(fā)言稿，請同學(xué)們根據自己的意愿，選擇一種情境，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

　　二、分組討論，明確內容與寫(xiě)法

　　1.過(guò)渡：請選擇同一種情境的同學(xué)組成一個(gè)小組，在小組內討論，各組的發(fā)言稿應寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)。

　　2.小組匯報。

　　4.教師小結。（屏幕提示習作要求以及注意要點(diǎn)）

　�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出本人要談的問(wèn)題。然后說(shuō)明理由，最后照應開(kāi)頭對全文做簡(jiǎn)明扼要的總結。

　�。�2）對問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認識清楚的問(wèn)題，要實(shí)事求是說(shuō)明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。

　�。�3）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些內容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。

　�。�4）語(yǔ)言通俗易懂。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，話(huà)要說(shuō)得準確、易懂，最好運用大眾語(yǔ)言。

　　三、學(xué)生撰寫(xiě)，教師指導

　　學(xué)生自主選材感興趣的內容動(dòng)筆寫(xiě)作，師巡視指導。

　　第三課時(shí)（習作講評）

　　一、對照比較，發(fā)現問(wèn)題

　　1.教師發(fā)一份事先準備的發(fā)言稿（見(jiàn)附），讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現什么？

　　2.課堂交流，各自的發(fā)現。

　　教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機歸納：

　�。�1）發(fā)言稿的格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、致謝等。

　�。�2）發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。

　�。�3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng )意等。

　　3.學(xué)生根據新的發(fā)現，各自修改自己的發(fā)言稿。

　　二、嘗試發(fā)言，不斷完善

　　1.學(xué)生自由準備發(fā)言。

　　2.課堂模擬競選，學(xué)生上臺發(fā)言。

　　3.師生共同評議。

　　評議的.重點(diǎn)：

　�。�1）發(fā)言稿的語(yǔ)言是否適合發(fā)言：簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，口語(yǔ)化等。

　�。�2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

　　4.學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

　　三、拓展延伸，學(xué)寫(xiě)其他發(fā)言稿

　　1.學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。

　　2.課堂交流：

　�。�1）發(fā)言稿的共同特點(diǎn)：①觀(guān)點(diǎn)鮮明。對問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(cháng)羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話(huà)要說(shuō)得準確、易懂，最好運用大眾語(yǔ)言。

　�。�2）不同發(fā)言稿內容有區別，對象不同，有不同的特點(diǎn)。

　　3.課堂交流、評議。

　　附1：競選班長(cháng)的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好，我今天走上講臺參加競選班長(cháng)職務(wù)，我相信憑著(zhù)我的勇氣和才干，憑著(zhù)我堅強的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來(lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。

　　我叫楊也，是一個(gè)三心二意的學(xué)生，這里的三心二意可不是做事不專(zhuān)心，隨隨便便的意思。三心是指進(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；二意指的是創(chuàng )意和詩(shī)意。因為有了進(jìn)取之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級工作。有了平和之心，無(wú)論成功與失敗，我都會(huì )用一顆平常心來(lái)對待。有了寬容之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見(jiàn)，與他人合作把班內活動(dòng)處理好。那二意呢？增一份創(chuàng )意我們能創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)，展示我們班獨一無(wú)二的風(fēng)采；添一點(diǎn)詩(shī)意我們能在緊張的學(xué)習生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。

　　對待班內活動(dòng)，我又將如何做呢？首先，我認為，一個(gè)好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長(cháng)的事，從而建立一個(gè)合理有序的班集體。其次，我會(huì )努力做到將大家團結在一起，互相幫助、征求同學(xué)們的意見(jiàn)，增強班隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進(jìn)行，在最短的時(shí)間內做到最好。假如我能當選，我一定要在第一時(shí)間制訂好工作計劃和實(shí)施方案，保證班級工作在最短的時(shí)間內順利步入正軌。

　　也許有時(shí)候我太活躍了，但是我相信，有了同學(xué)們對我的信任，我一定會(huì )揚長(cháng)避短，改掉自己的缺點(diǎn)不斷完善自我。

　　希望大家支持我，謝謝！

　　附2：運動(dòng)員代表發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：

　　在這百花爭艷的春天，在這充滿(mǎn)團結、奮進(jìn)、友誼氛圍的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了我校首次體育盛會(huì )──長(cháng)風(fēng)小學(xué)首屆趣味運動(dòng)會(huì )。我代表全體運動(dòng)員向本屆運動(dòng)會(huì )的召開(kāi)致以熱烈的祝賀！對前來(lái)參加大會(huì )的各位領(lǐng)導、家長(cháng)、同學(xué)們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　發(fā)展體育運動(dòng)，弘揚體育精神對學(xué)校培養新世紀合格人才、對學(xué)校的發(fā)展建設有著(zhù)重要的意義。今年，是我校落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現由新校向強校轉變，穩步持續發(fā)展的一年。過(guò)去的一年里，學(xué)校的體育工作取得了很大成績(jì)：在剛剛閉幕的區運會(huì )上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績(jì)，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。在這里，我代表全體運動(dòng)員向所有關(guān)心、支持體育工作，并為學(xué)校體育工作做出辛勤奉獻的領(lǐng)導、老師們表示衷心地感謝！

　　本屆趣味運動(dòng)會(huì )是創(chuàng )造性體育盛會(huì )；是增加了解、增進(jìn)友誼、加強團結、促進(jìn)發(fā)展的盛會(huì )。在本屆運動(dòng)會(huì )中，我謹代表全體運動(dòng)員宣誓：聽(tīng)從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進(jìn)取、賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出成績(jì)。

　　最后，祝我校首屆趣味運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)成功！

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