口語(yǔ)交際習作三的教案
教學(xué)目標
1．通過(guò)辯論會(huì )能認識到人要講誠信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。
2．提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作的精神。
3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現真情，體會(huì )人間處處有真情。
4．養成自己修改作文的習慣。
課前準備
1．搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事
2．搜集生活中人們相互關(guān)愛(ài)的事情
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事揭題
《論語(yǔ)》里有這樣一個(gè)故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著(zhù)也要跟著(zhù)去，他不讓小孩去，他妻子就哄著(zhù)說(shuō)，我們回來(lái)殺豬拿豬肉給你吃，因為小孩貪吃，這樣就敷住了小孩跟路的想法�；貋�(lái)之后，曾子說(shuō)不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。
你們同意曾子的做法？意見(jiàn)發(fā)生分歧，我們這節課就開(kāi)一次辯論會(huì )：講誠信與善意的謊言
二、自學(xué)學(xué)習提示，明確要求，確定自己的觀(guān)點(diǎn)
正方：人要講誠信，不能說(shuō)謊
反方：生活需要善意的謊言
辯論的要求：
1．用普通話(huà)辯論，語(yǔ)速不宜太快，語(yǔ)言表達要清晰
2．要說(shuō)清楚自己的觀(guān)點(diǎn)，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言
三、自由練說(shuō)或小組交流
按要求進(jìn)行準備，組內交流
四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調整座位進(jìn)行辯論
辯論的方法和注意事項：
1．用事實(shí)說(shuō)話(huà)，事實(shí)勝于雄辯
2．從不同角度進(jìn)行分析，以理服人
3．運用反問(wèn)，增強語(yǔ)氣
4．辯論時(shí)說(shuō)話(huà)要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默
選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調整座位
一個(gè)找不到母親的小孩，你肯定會(huì )騙他說(shuō)：媽媽一會(huì )就來(lái)了....．肯定不會(huì )說(shuō)你媽媽不要你了
一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì )騙他：你很快就會(huì )好起來(lái)的....．肯定不會(huì )說(shuō)：你等死吧
我們在叢林里迷路了，我們會(huì )互相欺騙：沒(méi)事。很快就會(huì )出去的....．．肯定不會(huì )說(shuō)：我們完蛋了，等著(zhù)喂野獸吧
注：教師此時(shí)應成為辯論會(huì )主席，進(jìn)行調控、指導，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。
五、教師總結，達成共識
誠信是美德, 是大前提, 社會(huì )應該弘揚誠信，時(shí)時(shí)講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的'每一個(gè)人做起，不論大小長(cháng)幼，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境，營(yíng)造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。
六、評選三名“辯論小明星”
第二、三課時(shí)
一、交流談話(huà)，情境導入
生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過(guò)別人？感受到陌生人對你的關(guān)愛(ài)？請說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。
這節課我們就將體現人們互相關(guān)愛(ài)的事情寫(xiě)下來(lái)，再修改成為佳作。
二、自讀提示，明確要求
1．讀文中習作提示。
2．交流習作要求和注意事項：
�。�1）寫(xiě)體現人們互相關(guān)愛(ài)的事情。
�。�2）寫(xiě)前先構思。
�。�3）運用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。
三、挖掘記憶，交流構思
1．指名學(xué)生交流。
2．學(xué)生評議，補充。
�。ㄈ�，素不相識的陌生人幫騎車(chē)受傷的你看��；未曾謀面的朋友以書(shū)信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習、生活上的良師益友；）
四、回顧本單元課文，小結寫(xiě)作方法
通過(guò)事件刻畫(huà)人物，從而表達真情
注意刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。
恰如其分的環(huán)境描寫(xiě)有推波助瀾的作用。
語(yǔ)言平實(shí)，感情真實(shí)。
五、習作取題，試寫(xiě)初稿
1．學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡回指導，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
3．找喜歡的伙伴修改。
六、朗讀賞析，交流評議
1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。
2．學(xué)生交流評議。
3．教師點(diǎn)評。特別要肯定習作中運用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方
七、再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，規范地抄寫(xiě)在作文本上。
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