《含有兩級運算或有括號的混合運算》第二課時(shí)教案
第二課時(shí)：
教學(xué)內容：
P6/例3 P10/例4（含有兩級運算或有括號的混合運算）
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運算的運算順序。
2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，
學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3. 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養成認真審題、獨立思考等學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、主題圖引入
觀(guān)察主題圖，找出條件，提出問(wèn)題。
引導學(xué)生觀(guān)察主題圖。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
二、新授
就學(xué)生提出的問(wèn)題，出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著(zhù)玲玲去“冰雪天地”游玩，購買(mǎi)門(mén)票需要花多少錢(qián)？
學(xué)生在練習本上解答此問(wèn)題。
同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的。
匯報：教師根據學(xué)生的匯報進(jìn)行板書(shū)。
�。�1）24+24+24÷2
=24+24+12
=48+12
=60（元）
24÷2是一張兒童票的價(jià)錢(qián)，是半價(jià)，所以用24÷2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買(mǎi)門(mén)票需要多少錢(qián)。
�。�2）24×2+24÷2
=48+12
=60（元）
24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的.總價(jià)，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門(mén)票的價(jià)錢(qián)加在一起就是總門(mén)票的價(jià)錢(qián)。
我們用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？
這兩個(gè)綜合算式都是沒(méi)有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。
這樣的綜合算式的運算順序是什么？
學(xué)生總結運算順序。
買(mǎi)3張成人票，付100元，應找回多少錢(qián)？
等等。
出示例4 上午冰雕區有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？
小組討論，獨立完成。
小組內互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？
匯報。
�。�1）270÷30-180÷30
=9-6
=3（名）
270÷30算出上午需要派幾名保潔員；180÷30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計算出下午比上午需要多派幾名保潔員。
�。�2）（270-180）÷30
=90÷30
=3（名）
270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。
引導學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)算是的不同點(diǎn)，以及運算順序的不同。
學(xué)生進(jìn)行小結。
教師根據學(xué)生的小結進(jìn)行板書(shū)。
三、鞏固練習
P7/做一做1、2
P11/做一做（完成書(shū)上的后，可以變化條件，如“買(mǎi)2副手套”等等。）
教師在練習的過(guò)程中應抓住學(xué)生的關(guān)鍵語(yǔ)言進(jìn)行知識的鞏固。
四、作業(yè)
P8—9/5—9
板書(shū)設計：
四則運算（二）
星期天，爸爸媽媽帶著(zhù)玲玲去“冰雪 上午冰雕區有游人180位，下午有270位。
天地”游玩，購買(mǎi)門(mén)票需要花多少錢(qián)？ 如果每30位游人需要一名保潔員，下午要
�。�1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 比上午多派幾名保潔員？
=24+24+12 =48+12 （1）270÷30-180÷30 （2）（270-180）÷30
=48+12 =60（元） =9-6 =90÷30
=60（元） =3（名） =3（名）
運算順序：在沒(méi)有括號的算式里，有乘、 運算順序：算式里有括號，要先算括號里
除法和加、減法，要先算乘、除法。 面的。
課后小結：
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