祖父的園子優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標

　　1．會(huì )認讀螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾等詞語(yǔ)，通過(guò)，并結合課文理解不懂的詞語(yǔ)。

　　2．仔細閱讀課文，了解內容，體會(huì )出我在園子里自由自在，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的心情。感受作者童年生活的情趣．

　　3．學(xué)習作者留心觀(guān)察生活，用心感受生活, 真實(shí)地表達自己的感受。

　　4 .有感情地朗讀課文，讀出作者當時(shí)的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì )我在園子里自由自在，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的心情。學(xué)習作者留心觀(guān)察生活用心感受生活，真實(shí)地表達自己的感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 談話(huà)導入新課

　　童年冬日下的一隊隊駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓我對童年生活久久不能忘懷呢？

　　板書(shū)課題：祖父的園子

　　二 、初讀課文，整體感知課文主要內容

　　1、 用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內容．

　　2、 找出生字新詞，注意讀準字音．

　　3 、聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語(yǔ)。

　　4、 分小組討論，交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè )玩耍的哪些情景？

　　5、 全班匯報交流，師根據學(xué)生交流。

　　板書(shū)：

　　觀(guān)賞小昆蟲(chóng)，大榆樹(shù)

　　跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地

　　誤把狗尾草當谷穗留下不鏟除

　　在祖父的園子里玩耍的`情景：

　　摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱

　　用瓢舀水往天空揚

　　沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥(niǎo)、果、蟲(chóng)的自由

　　用草帽遮臉睡覺(jué)

　　三、 體會(huì )作者在園子里的心情

　　1、 默讀課文，體會(huì )我在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會(huì )到的？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會(huì )。

　　2、 全班交流

　　讓學(xué)生通過(guò)找句子，談體會(huì )，有感情朗讀，體會(huì )到我在園子里的心情，達成共識：我在祖父的園子里是自由自在、快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的，我的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。

　　四、 領(lǐng)悟表達特點(diǎn)

　　討論：作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？

　　通過(guò)交流，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生明白，作者留心觀(guān)察生活，并用心感受生活，真實(shí)地表達自己的感受是寫(xiě)好童年生活的根本原因，要求學(xué)生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。

　　五、 課外延伸

　　課外閱讀有關(guān)寫(xiě)童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，為口語(yǔ)交際學(xué)習作準備。

　　板書(shū)設計

　　祖父的園子──我的樂(lè )園

　　留心觀(guān)察生活，用心感受生活，真實(shí)表達感受

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