歌唱二小放牛郎優(yōu)秀教案設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)認本課15個(gè)字，學(xué)寫(xiě)10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨立識一部分生字。
2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。
3、正確流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)認本課15個(gè)字，學(xué)寫(xiě)10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨立識一部分生字。
三、教學(xué)準備：
課件、錄音機、磁帶、卡片、
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：
老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在抗日戰爭時(shí)期一個(gè)北方山區
(二)師：
這個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵了無(wú)數的人，為了紀念英雄王二小，人們編寫(xiě)了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽(tīng)
(三)播放歌曲：會(huì )唱的同學(xué)可以輕聲吟唱
(四)會(huì )唱的同學(xué)齊聲唱，不會(huì )唱的同學(xué)跟著(zhù)唱一遍
(五)師生齊唱《歌唱二小放牛郎》
(六)自主讀文：想辦法解決不認識的字
(七)同桌互相檢查讀書(shū)情況(一人讀一節)，遇到不認識的字相互請教
(八)測讀生字卡片：(認讀)
1、不認識的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習，學(xué)生交流識記方法。
2、再讀讀易錯字，組詞或造句。
(九)小游戲:
猜一猜：今下面是個(gè)口念什么?今下面是個(gè)貝念什么?
(十)多音字組詞：
tiǎo 挑戰 挑拔 挑動(dòng) 挑燈
tiāo 挑選 挑夫 挑剔
(十一)再讀課文：
齊讀，老師邊聽(tīng)邊指導
(十二)指導寫(xiě)字：
1、生觀(guān)察指出易錯字
2、重點(diǎn)指導：耍：與要區分，第四筆是橫折彎鉤
危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫(xiě)法
急：中間的橫不出頭
染：右上九的寫(xiě)法
3、學(xué)生讀讀、寫(xiě)寫(xiě)
(十三)作業(yè)：
1、 生字、詞
2、 和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、 讀課文
(十四)板書(shū)設計及課后隨筆：
歌唱二小放牛郎
耍 危 急 染
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄;
2、 啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作，犧牲時(shí)的場(chǎng)面。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 理解英雄的含義;
2、 想象二小與敵人斗爭時(shí)的場(chǎng)面。
三、教學(xué)準備：磁帶、錄音機
(一)導入：認真聽(tīng)錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么?
(二)請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō);
(三)誰(shuí)想讀讀這篇課文(指名七個(gè)學(xué)生);
(四)讀了課文想：你有什么不懂的問(wèn)題?(分組交流解決)
(五)組內解決不了的問(wèn)題全班交流;
(六)可隨機出示以下句子：
1、放牛的不知哪兒去了 2、就在那十分危急的時(shí)候
3、二小順從的'走在前面 4、敵人把二小挑在槍尖
5、英勇地犧牲在山間 6、他卻睡在冰冷的山里邊
教師引導學(xué)生體會(huì )、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻身的精神。
(七)重點(diǎn)學(xué)習第三、四、五節
1、 邊讀邊想象二小的動(dòng)作，他與敵人的對話(huà)，他心里的想法;
2、 分組交流;
3、 指名生匯報。
(八)再讀課文：
問(wèn)：你認為哪個(gè)小節讓你很受感動(dòng)?可以當堂背誦。
(九)齊讀課文：
會(huì )背誦的部分可以站起來(lái)為大家背誦。問(wèn)：讀到這里，你想對王二小說(shuō)些什么?
(十)師小結：(略)
(十一)作業(yè)：
1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周?chē)娜寺?tīng)
2、 積累介紹二小的圖片或資料
3、 預習《歌聲》
(十二)板書(shū)設計及課后隨筆：
歌唱二小放牛郎
危急 順從 犧牲
(勇敢 智慧)
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