坐井觀(guān)天的教案模板
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
把部分當整體,“管中窺豹”“一葉障目,不見(jiàn)泰山”,這種看問(wèn)題的方法是錯誤的,但我們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝,常會(huì )有這樣的感覺(jué),剛接觸時(shí),自我感覺(jué)特別好,以為自己會(huì )了,待到用時(shí),方才明白,山外有山,學(xué)無(wú)止境。這無(wú)異于“坐井觀(guān)天”啊。
《坐井觀(guān)天》這則寓言,通過(guò)生動(dòng)有趣的對話(huà),給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對天的大小的爭論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意,對于低年級的小朋友來(lái)說(shuō)具有現實(shí)的指導意義,因為他們對事物的認識往往是片面的。
二、學(xué)習目標
1比鮮3個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2蹦芊紙巧朗讀課文,有感情地朗讀對話(huà)。
3狽⒒酉胂螅初步理解寓意。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫(xiě)字
“沿、際、信”是要求會(huì )認又會(huì )寫(xiě)的三個(gè)字。教學(xué)時(shí),可以通過(guò)觀(guān)察插圖一,了解“井沿”指的是什么地方,認識“沿”;通過(guò)查字典,理解“無(wú)邊無(wú)際”的意思,認識“際”;通過(guò)分析“信”的字形特點(diǎn),認識“信”。指導書(shū)寫(xiě)時(shí),先讓同學(xué)們“看”:這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?寫(xiě)時(shí)應特別注意什么?再讓同學(xué)們“說(shuō)”:它們都是左右結構,都是“左窄右寬”。寫(xiě)“沿”時(shí),注意右上方與“幾”不同;寫(xiě)“際”時(shí),注意雙耳旁是兩筆完成的,“耳朵”要寫(xiě)得高而窄。
“抬、蛙、錯、答、還”是要求會(huì )寫(xiě)的字。指導書(shū)寫(xiě)時(shí),要讓學(xué)生觀(guān)察字的`結構特點(diǎn),獨立描紅、臨寫(xiě)。重點(diǎn)指導“還”的筆順規則,先寫(xiě)“不”,再寫(xiě)“辶”。
通過(guò)課后的“讀讀抄抄”鞏固所認的字和所寫(xiě)的字。
(二)朗讀感悟
1蓖嘉慕岷希以讀帶講,了解青蛙和小鳥(niǎo)所處的不同位置?梢栽O計如下口頭填空:
青蛙坐在(),小鳥(niǎo)落在()。
2弊遠戀詼至七自然段,用不同的符號,分別畫(huà)出講青蛙和小鳥(niǎo)對天的不同看法的句子。
3北熱朗讀小鳥(niǎo)認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子,看誰(shuí)讀得好。
4崩鮮χ傅祭識燎嗤芎托∧竦幕啊
青蛙的話(huà)用自信、傲慢的語(yǔ)氣;小鳥(niǎo)的話(huà)用勸告、誠懇的語(yǔ)氣。
5狽紙巧朗讀。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
查查資料或者向別人請教,看看地球、太陽(yáng)和月亮誰(shuí)大。
四、教學(xué)設計舉例
片斷:朗讀感悟、擴展活動(dòng)
(一)朗讀感悟
1弊遠量撾模找出文中小鳥(niǎo)和青蛙的三次對話(huà)。
2笨床逋劑范戀諞淮味曰啊
3備形虻詼次對話(huà)。
(1)通過(guò)學(xué)習第二次對話(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
(2)引導學(xué)生思考:青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法?
(3)圍繞這個(gè)問(wèn)題自由讀課文,想想再回答。
(4)用“因為……所以……”談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
(5)帶學(xué)生體驗:走出教室,說(shuō)說(shuō)你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天,看到的天有多大?
(6)四人小組再讀第二次對話(huà)。(一人引讀,兩人對話(huà),一人擔任評委。)
朗讀提示:
“朋友,別說(shuō)大話(huà)了!天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠嗎?”(讀出不相信的語(yǔ)氣)
“你弄錯了。天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!”(讀出勸告的語(yǔ)氣)
4備形虻諶次對話(huà)。
(1)自由讀第三次對話(huà),邊讀邊想:小鳥(niǎo)和青蛙都是笑著(zhù)說(shuō)的,他倆的笑各有什么含義?
(2)小組合作學(xué)習。先分角色朗讀,再討論上面的問(wèn)題。
(3)朗讀對話(huà),讀出適當的語(yǔ)氣。
朗讀提示:青蛙的話(huà)要讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣,表現出自以為是的心理狀態(tài);小鳥(niǎo)的話(huà)要讀出耐心地擺事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣,表現出實(shí)事求是的誠懇態(tài)度。
(二)擴展活動(dòng)
小組合作,續編第四次對話(huà):青蛙如果真的跳出井口,他會(huì )看到什么,會(huì )說(shuō)些什么?
1、學(xué)生分小組合作學(xué)習,續編第四次對話(huà),并分角色讀一讀。
2、全班交流續編的對話(huà)。
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