關(guān)于《太陽(yáng)是大家的》的教案
教材分析：
這是一首兒童詩(shī)。課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當作全世界孩子的朋友，她一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩。太陽(yáng)是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì )的安寧。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿(mǎn)了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(cháng)，小朋友們在溫暖的陽(yáng)光下快樂(lè )游戲。詩(shī)人從太陽(yáng)普照全球這一自然現象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的'小朋友帶去快樂(lè )和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì )只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類(lèi)才有更美好的明天；二是體會(huì )詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)朗誦、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，能正確流利、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文一二兩段。
2、以讀為主線(xiàn)，通過(guò)把書(shū)讀薄、讀厚的學(xué)習方法，引領(lǐng)學(xué)生把詩(shī)讀成畫(huà)、讀出詩(shī)情、讀出意境，從而提高學(xué)生想像、表達、感悟能力，并掌握一些朗讀詩(shī)歌的技巧。
3、讓學(xué)生在優(yōu)美的詩(shī)歌中體會(huì )到太陽(yáng)對大家的愛(ài)，對太陽(yáng)的愛(ài)胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛(ài)才會(huì )讓世界的所有生物生活得快樂(lè )、和諧。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣談話(huà)，引出課題
二、初讀課文，學(xué)習字詞
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)介詩(shī)歌的特點(diǎn)
兒童詩(shī)想像豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠，讀起來(lái)朗朗上口。
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞
�。ㄈz查自學(xué)情況
1、檢查生字詞
重點(diǎn)指導彤的讀音和書(shū)寫(xiě)，理解紅彤彤的意思。
2、檢查讀課文
指名四位同學(xué)輪讀詩(shī)歌，學(xué)生評價(jià)指正。
三、深入研讀課文
�。ㄒ唬┌言�(shī)讀成畫(huà)
1、師范讀第一小節，生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2、指名學(xué)生描述想像中的畫(huà)面。
3、根據學(xué)生描述的畫(huà)面指導朗讀。
�。ǘ┳x出詩(shī)情
1、感悟太陽(yáng)做的三件好事
�。�1）太陽(yáng)做了哪幾件好事？
根據學(xué)生的回答，師板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友
�。�2）把三件好事讀成三個(gè)字：灑、拔、陪
�。�3）從灑、拔、陪三個(gè)字中你讀出了什么？
太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，灑出了什么？透過(guò)拔你又看到了什么？太陽(yáng)陪著(zhù)小朋友在海邊干什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想像，描述畫(huà)面。）
2、指導朗讀第二小節，讀出詩(shī)情。
�。ㄈ┳x出意境
1、第二小節中哪個(gè)詞，哪個(gè)標點(diǎn)表示太陽(yáng)還做了很多好事？
2、朗讀一天中太陽(yáng)做了多少好事：讀出太陽(yáng)做的好事很多，讀出對太陽(yáng)的贊美。
3、理解，并讀出省略號的味道。
四、想像創(chuàng )作，升華情感
1、用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，把太陽(yáng)做的其它好事寫(xiě)出來(lái)。
2、交流、修改、展示詩(shī)句。
五、總結全文
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