第三課《世界文化的多樣性》的教案
【教學(xué)內容】
本課時(shí)主要教學(xué)內容包括“異彩紛呈，交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“尊重文化的多樣性”三個(gè)小標題。
其中“異彩紛呈，交相輝映”是導引內容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。
“透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對文化多樣性的理論分析和認識。幫助學(xué)生認識文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。
“尊重文化的多樣性”主要引導學(xué)生的情感價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。
【教學(xué)目標】
1、知識目標：了解民族節日是民族文化的集中展示，文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標志；明確文化既是民族的又是世界的，知道文化多樣性的意義；明確為什么尊重文化多樣性，怎樣尊重文化多樣性。
2、能力目標：從民族節日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力，認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：理解文化多樣性的價(jià)值和意義，尊重世界文化多樣性，認同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。
2、教學(xué)難點(diǎn)尊重文化多樣性必要性。理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在需要”、“尊重文化多樣性是實(shí)現世界文化繁榮的必然需要”是本課時(shí)教學(xué)內容中的難點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有趣，使他們有濃厚的學(xué)自主學(xué)習的積極性。
【教學(xué)方法】
談話(huà)法，情景教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法。
【教學(xué)過(guò)程】
導入：
2010在上海舉辦的世博會(huì )，已經(jīng)有220多個(gè)國家和國際組織確定參加，到時(shí)世博會(huì )將會(huì )成為一場(chǎng)世界文化的盛宴，充分展示世界文化多樣性。這節課學(xué)習
異彩紛呈、交相輝映
探究：看課本28—29頁(yè)三個(gè)鏡頭。三個(gè)鏡頭共同說(shuō)明了什么？
提示：同樣是體育運動(dòng)項目，歐美國家流行擊劍，韓國盛行跆拳道，中國人愛(ài)好武術(shù)，說(shuō)明了什么？
提示：同樣是建筑，中國的故宮、印度的泰姬陵、希臘的巴特農神廟建筑風(fēng)格各不相同，各有特點(diǎn)，說(shuō)明了什么？
學(xué)生：不同國家的文化是不一樣的`，世界文化具有多樣性。
老師：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國家都有自己獨特的文化，民族文化是民族身份的重要標志。課本上舉了兩個(gè)例子，進(jìn)一步說(shuō)明世界文化的多樣性。
1、民族節日
老師：中國人和西方人的民族節日是不一樣的。
問(wèn)題：中國人的傳統節日有哪些？西方歐美國家的節日有哪些？
學(xué)生：春節、元宵節、龍頭節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等等。
學(xué)生：圣誕節、感恩節、父親節、母親節、情人節、復活節、萬(wàn)圣節等。
問(wèn)題：中國最重要的節日是春節，西方最重要的節日是圣誕節，這兩個(gè)節日有什么不同？（由學(xué)生自由發(fā)揮，引導學(xué)生從時(shí)間、由來(lái)、習俗三方面比較）
學(xué)生：時(shí)間：春節從臘月二十三過(guò)小年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)除夕、春節，直到正月十五元宵節結束；圣誕節從陽(yáng)歷12月24日開(kāi)始到第二年1月6日。
起源：春節源于原始社會(huì )的臘祭，當時(shí)每逢臘盡春來(lái)，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風(fēng)調雨順，免去災禍；12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱(chēng)為圣誕節。圣誕節本來(lái)是基督教徒的節日，由于人們格外重視。它便成了一個(gè)全民性的節日。
風(fēng)俗：春節：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢(qián)、上墳拜祖宗、逛廟會(huì )、趕年集等。圣誕節：裝飾圣誕樹(shù)，點(diǎn)燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕禮物。
老師：從以上的討論中我們可以體會(huì )到，民族節日蘊含著(zhù)民族的哪些文化因素？
學(xué)生：民族節日，蘊涵著(zhù)民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(cháng)期積淀。（形成）
老師：中秋節就要到了，我們?yōu)槭裁匆^(guò)民族節日？慶祝民族節日有什么意義？
學(xué)生：慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。2、文化遺產(chǎn)
探究：看課本30頁(yè)虛線(xiàn)框材料。
問(wèn)題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點(diǎn)？給人的感覺(jué)有什么不同？
學(xué)生：麗江古城：古樸的風(fēng)貌、淳樸的民風(fēng)；復活節島巨石人像：奇特、神秘；阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。
老師：不同國家的文化遺產(chǎn)呈現出不同的特色，體現了世界文化的多樣性。
問(wèn)題：你知道中國還有哪些世界文化遺產(chǎn)？
學(xué)生：長(cháng)城、北京故宮、天壇、頤和園、敦煌莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、曲阜三孔、承德避暑山莊、布達拉宮等
老師：國家非常重視文化遺產(chǎn)的保護工作。
思考：為什么要保護這些文化遺產(chǎn)？它們有什么意義和價(jià)值？
學(xué)生：（地位）文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標志。（意義）文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類(lèi)文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類(lèi)共同的文化財富。
老師：聯(lián)合國教科文組織以《世界遺產(chǎn)名錄》的方式保護世界的文化遺產(chǎn)。學(xué)生閱讀課本30頁(yè)“相關(guān)鏈接”。了解世界遺產(chǎn)分哪三類(lèi)。
透視文化多樣性
過(guò)渡：上面我們列舉了很多事例，了解了文化多樣性的表現。下面大家閱讀課本31頁(yè)，思考三個(gè)問(wèn)題：
1、什么是文化多樣性？
2、文化多樣性的意義是什么？
3、為什么說(shuō)文化既是民族的又是世界的？
學(xué)生：含義：是指不同民族和國家文化的內容和形式各具特色。意義：文化多樣性是人類(lèi)社會(huì )的基本特征，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要動(dòng)力。
老師：由于世界各民族的社會(huì )實(shí)踐有其共性，有普遍的規律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規律。不同民族的文化有共同點(diǎn)，世界文化是相通的。所以文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
舉例，美國電影帶有美利堅民族的文化特征，但我們中國人能夠看懂，并且看的津津有味。（文化是相通的）中國的民歌《茉莉花》帶有中國文化的特征，但是外國人也能聽(tīng)懂，聽(tīng)的時(shí)候也感覺(jué)非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著(zhù)差異。民族文化是各民族所特有的，所以文化是民族的。
老師：文化既是民族的、又是世界的，是民族性和世界性的統一，是個(gè)性與共性的統一。
尊重文化多樣性
探究：課本32頁(yè)虛線(xiàn)框，思考以下問(wèn)題。
�。�1）三屆奧運會(huì )會(huì )徽是不同的，你能解釋一下它們的象征意義嗎?（會(huì )徽中的圖案分別是什么意思？）
學(xué)生：27屆奧運會(huì )會(huì )徽采用了大海的藍色、澳洲大陸的紅色、陽(yáng)光的黃色和空氣的白色作為基調。運動(dòng)員手中燃燒的圣火，由悉尼歌劇院經(jīng)典的屋頂造型演化而成。澳洲土著(zhù)人文化在會(huì )徽設計上得到了空前的尊重，三支土著(zhù)人狩獵用的回力標組成了一個(gè)奔跑的運動(dòng)員形象，土著(zhù)人的圖騰“蛇”則裝飾在構成運動(dòng)員雙腿的回力標上。
學(xué)生：28屆，在古代奧運會(huì )上，橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎品。橄欖樹(shù)還是雅典市的市樹(shù)。而會(huì )徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建筑在希臘是最常見(jiàn)的顏色。
學(xué)生：29屆，印章和書(shū)法的組合體現了中國特色。主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動(dòng)人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時(shí)，體現了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
�。�2）三屆奧運會(huì )會(huì )徽的不同說(shuō)明了什么？
學(xué)生：說(shuō)明世界文化多樣性。文化既是民族的、又是世界的。
�。�3）隨著(zhù)北京奧運會(huì )的開(kāi)幕和宣傳，北京奧運會(huì )會(huì )徽被世界各國人民認識、理解和接受，這有什么意義？（對發(fā)展本民族文化和世界文化）
學(xué)生：有利于弘揚本民族文化，促進(jìn)中華文化在世界的傳播。中華文化走向世界，豐富了世界文化，推動(dòng)了世界文化的繁榮和進(jìn)步。
學(xué)生閱讀課本32-33頁(yè)，思考以下問(wèn)題：
1、為什么要尊重文化多樣性？
2、怎樣尊重文化多樣性？
學(xué)生：（1）文化多樣性是人類(lèi)社會(huì )的基本特征，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要動(dòng)力。
�。�2）尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。在一個(gè)民族的歷史與現實(shí)中，民族文化起著(zhù)維系社會(huì )生活、維持社會(huì )穩定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。
尊重文化多樣性是實(shí)現世界文化繁榮的必然要求。各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生：（1）正確態(tài)度：既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性。
�。�2）承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。
老師：解釋費孝通名言：“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同�！�
【板書(shū)設計】
一 異彩紛呈 交相輝映
1、民族節日
2、文化遺產(chǎn)
二 透視文化多樣性
1、含義
2、意義
3、文化是民族的又是世界的
三 尊重文化多樣性
1、為什么
2、怎樣
備課資料
比較熟悉和應當知道的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
1、民間文學(xué)：白蛇傳傳說(shuō)、梁祝傳說(shuō)、孟姜女傳說(shuō)、董永傳說(shuō)、西施傳說(shuō)、濟公傳說(shuō)、劉三姐歌謠、阿詩(shī)瑪、江格爾、格薩爾等；
2、民間音樂(lè )：興國山歌、花兒、聊齋俚曲、川江號子、古琴藝術(shù)、蒙古族馬頭琴音樂(lè )、嗩吶藝術(shù)、羌笛演奏及制作技藝、江南絲竹、五臺山佛樂(lè )、武當山宮觀(guān)道樂(lè )等；
3、民間舞蹈：京西太平鼓、秧歌、龍舞、獅舞、高蹺、安塞腰鼓、苗族蘆笙舞、彝族葫蘆笙舞、傣族孔雀舞等；
4、傳統戲�。豪デ�、川劇、湘劇、秦腔、晉劇、上黨梆子、河北梆子、豫劇、越調、京劇、徽劇、漢劇、粵劇、桂劇、石家莊絲弦、閩劇、評劇、武安平調落子、越劇、滬劇、蘇劇、揚劇、楚劇、黃梅戲、曲劇、藏戲、壯劇、皮影戲、木偶戲等；
5、曲藝：蘇州評彈、揚州評話(huà)、京東大鼓、陜北說(shuō)書(shū)、河南墜子、紹興蓮花落、東北二人轉、鳳陽(yáng)花鼓、山東快書(shū)等；
6、雜技與競技：吳橋雜技、聊城雜技、天橋中幡、少林功夫、武當武術(shù)、回族重刀武術(shù)、滄州武術(shù)、太極拳、邢臺梅花拳、蒙古族搏克、蹴鞠等；
7、民間美術(shù)：楊柳青木版年畫(huà)、武強木版年畫(huà)、桃花塢木版年畫(huà)、衡水內畫(huà)、剪紙、蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡、象牙雕刻、夜光杯雕、金石篆刻、曲陽(yáng)石雕、樂(lè )清黃楊木雕、泥塑、塔爾寺酥油花等；
8、傳統手工技藝：宜興紫砂陶制作技藝、景德鎮手工制瓷技藝、磁州窯燒制技藝、蜀錦織造技藝、土家族織錦技藝、壯族織錦技藝、苗族蠟染技藝、客家土樓營(yíng)造技藝、景德鎮傳統瓷窯作坊營(yíng)造技藝、苗寨吊腳樓營(yíng)造技藝、蘇州御窯金磚制作技藝、龍泉寶劍鍛制技藝、張小泉剪刀鍛制技藝、景泰藍制作技藝、茅臺酒釀制技藝、瀘州老窖酒釀制技藝、杏花村汾酒釀制技藝、紹興黃酒釀制技藝、清徐老陳醋釀制技藝、鎮江恒順香醋釀制技藝、宣紙制作技藝、湖筆制作技藝、徽墨制作技藝、端硯制作技藝、木版水印技藝、雕版印刷技藝、瀏陽(yáng)花炮制作技藝、風(fēng)箏制作技藝等；
9、傳統醫藥：中醫生命與疾病認知方法、中醫診法、中藥炮制技術(shù)、中醫傳統制劑方法、針灸、中醫正骨療法、同仁堂中醫藥文化、胡慶余堂中藥文化、藏醫藥。
10、民俗：春節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽(yáng)節、傣族潑水節、彝族火把節、都江堰放水節、黃帝陵祭典、炎帝陵祭典、成吉思汗祭典、祭孔大典、媽祖祭典、太昊伏羲祭典、女?huà)z祭典、大禹祭典、祭敖包、那達慕、秦淮燈會(huì )、泰山石敢當習俗、民間社火、安國藥市、楹聯(lián)習俗、惠安女服飾、苗族服飾、回族服飾、瑤族服飾、農歷二十四節氣等。
著(zhù)名社會(huì )學(xué)家費孝通針對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。這一觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明的是什么道理？
�。�1）對待文化的多樣性的正確態(tài)度應該是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族間相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護、促進(jìn)文化的多樣性。
�。�2）“各美其美”說(shuō)明尊重文化的多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族的文化。
�。�3）“美人之美，美美與共”就是要尊重其他民族的文化，承認文化的多樣性必須遵循各國文化一律平等的原則。
�。�4）“美美與共，天下大同”說(shuō)明尊重文化的多樣性是繁榮世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基礎上，保持文化的多樣性，世界才會(huì )更加豐富多彩。
老師：剛才提到長(cháng)城，長(cháng)城這個(gè)文化遺產(chǎn)是屬于我們中華民族的，還是屬于世界的？
學(xué)生：長(cháng)城既屬于中華民族，也屬于世界。
探究：
辨析：當今世界，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化的日益加深，世界各國文化應該趨向統一，而不應再保留什么多樣性。
問(wèn)題：這種說(shuō)法對不對？為什么？
學(xué)生：不對。因為文化是民族的，各民族文化都有自己的文化個(gè)性和特征，所以世界文化必然呈現多樣性。世界因不同而精彩。
老師：保持文化多樣性有什么意義？
學(xué)生：
問(wèn)題：你能否再舉個(gè)例子說(shuō)明世界文化的多樣性？
學(xué)生：語(yǔ)言文字、民族節日、文化遺產(chǎn)、流行歌曲、民族舞蹈、風(fēng)俗習慣等。
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