《學(xué)棋》第二課時(shí)優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
�。�、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、 能聯(lián)系上下，理解詞語(yǔ)的意思。
�。�、理解課文內容，懂得讀書(shū)學(xué)習要專(zhuān)心致志。
教學(xué)過(guò)程：
一、 齊讀課題，復習舊知：
1、這節課我們繼續學(xué)習《學(xué)棋》這一課，請小朋友讀一讀課題。
2、復習生詞：3、說(shuō)說(shuō)課文講的是一個(gè)什么樣的故事。
二、 引導質(zhì)疑，導入新授：
1、為什么要跟“秋”學(xué)棋呢？用課文里的話(huà)告訴大家。
2、讀第一節，說(shuō)說(shuō)“秋”是一個(gè)什么樣的老師？理解詞語(yǔ)“能手”“遠近聞名”。
3、指導朗讀。
4、過(guò)渡：都說(shuō)“名師出高徒”后來(lái)“秋”的兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手？你怎么知道的？
5、學(xué)生讀最后一小節。
6、（板書(shū)“出色”“沒(méi)多大長(cháng)進(jìn)”）理解這兩個(gè)詞。
7、質(zhì)疑：為什么跟同一個(gè)老師學(xué)習，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生的棋藝一直沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)？（板書(shū)：？）
三、 圖文結合，理解課文：
1、剛才問(wèn)題的答案就在課文的第二小節里，請小朋友默讀這一節，用“——”和“~~~”分別畫(huà)出兩位學(xué)生不同的學(xué)習態(tài)度。
2、指名讀第二小節第一部分。（總結板書(shū)：專(zhuān)心致志）
3、看圖，用學(xué)過(guò)的`詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生是怎么樣“專(zhuān)心致志”的？
4、（出示課文中相關(guān)語(yǔ)句）這里的“專(zhuān)心致志”主要體現在三個(gè)動(dòng)作上，請找出三個(gè)動(dòng)詞。
5、指導朗讀這一部分。
6、另一學(xué)生怎么學(xué)棋的？指名讀。
7、這個(gè)學(xué)生學(xué)棋可以用哪個(gè)詞形容？（板書(shū)“走了神兒）
8、看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)什么是“走了神兒”？（用“一邊”……“一邊”……的句式說(shuō)）
9、引讀這一部分。
10、男、女生分別讀兩位學(xué)生不同的學(xué)習態(tài)度。
11、齊讀最后一小節。
四、 拓展延伸，提示主題：
1、后來(lái)，老師讓兩位學(xué)生比試一次，結果會(huì )怎么樣？這時(shí)，你想對這兩個(gè)學(xué)生分別說(shuō)些什么呢？
2、教師出示贈言：“要想學(xué)得藝驚人，虛心專(zhuān)心加恒心�！�
四、學(xué)習生字，布置作業(yè)：
1、出示生字“能”、“專(zhuān)”、“致”
2、說(shuō)說(shuō)怎么樣記住它們。
3、師范寫(xiě)，生描紅。
4、布置作業(yè)：在習字本上寫(xiě)好生字。 把這個(gè)故事講給家里的人聽(tīng)。
板書(shū)設計：
學(xué)棋
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