《摘葡萄》優(yōu)秀教案設計范文
教學(xué)目標
1能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀 “送、婆、樂(lè )、笑”4個(gè)生字。
2復習聲母b p m f ，學(xué)會(huì )拼讀音節“p——u——pu p——o——po m——I——mi”等音節。
2朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦
3學(xué)習筆畫(huà)“┗”，并能在田字格中正確描寫(xiě)“樂(lè )，區”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀“送、婆、樂(lè )、笑”4個(gè)生字。
2能拼讀音節“pu po mi”
教學(xué)過(guò)程
一 啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1師：小朋友，你們知道哪些水果？
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片：蘋(píng)果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，讀一讀）
2師：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫瑩瑩的葡萄真漂亮��！
3出示圖片（一個(gè)小男孩在葡萄架下摘葡萄）問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你看到誰(shuí)在干什么？
4揭示課題：14 摘葡萄，齊讀課題。
二 感知課文，學(xué)習生字
1聽(tīng)錄音，要求：聽(tīng)清課文內容。
2根據學(xué)生回答，板書(shū)課文內容
3自讀課文，要求把課文中的生字圈出來(lái)。
4教學(xué)生字：送、婆、樂(lè )、笑
�。�1） 教師領(lǐng)讀，讀準字音。
�。�2） 小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀等。
�。�3） 用好辦法記住字形。重點(diǎn)指導“樂(lè )”，學(xué)習新筆畫(huà)“┗”，書(shū)空。
�。�4） 各有側重進(jìn)行交流：用“樂(lè )”、“送”擴詞，說(shuō)說(shuō)“笑”的反義詞。
5將生字送回課文，自讀課文。
6跟老師讀兒歌。
7同桌互讀，加上動(dòng)作表演。
8齊讀。
說(shuō)明：
這一環(huán)節的特點(diǎn)是在閱讀中識字。從文入手，圈生字、學(xué)生字，再回到文中，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字，朗讀兒歌。
三 學(xué)拼音
1復習聲母：抽讀卡片b p m f
2出示音節：p—o—po p—u—pu m—i—mi練習拼讀。
3在兒歌中找到帶有這三個(gè)音節的詞：婆、葡、瞇
4再練習拼讀（小老師領(lǐng)讀，男女生拼讀等各種形式）
說(shuō)明：
學(xué)習拼讀音節，再在兒歌中找出帶有這些音節的字，將拼音教學(xué)與識字教學(xué)緊密結合，學(xué)生學(xué)拼音便不覺(jué)得枯燥乏味。
四 練習
1看圖（爸爸、斧頭、木頭），師：圖上畫(huà)的是什么？
2看圖下的音節，讓學(xué)生自己拼讀，圈出正確的音節。
3交流，小老師帶讀。
五 復習鞏固
1做摘葡萄游戲。
2齊讀兒歌。
3背誦兒歌。
說(shuō)明：
復習鞏固這一環(huán)節在教學(xué)中不可少。因學(xué)生的年齡較小，一節課學(xué)習的'內容較多，教師有必要幫助學(xué)生歸納、總結、復習。復習的形式可多種多樣，游戲是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種形式。
五 寫(xiě)字指導
1復習筆畫(huà)：“┗”書(shū)空筆畫(huà)，注意折的時(shí)候要稍有停頓。
2出示“樂(lè )、區”，找出這兩個(gè)字的共同筆畫(huà)。
3老師示范寫(xiě)字，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
4學(xué)生認真描寫(xiě)，要求：學(xué)生注意兩個(gè)在字田字格里的位置。
說(shuō)明：
分散難點(diǎn)，先學(xué)會(huì )新筆畫(huà)“┗”，再找出“樂(lè )、區”，這兩個(gè)字的共同筆畫(huà)。然后看老師示范寫(xiě)字，并跟著(zhù)書(shū)空，最后自己描寫(xiě)，注意兩個(gè)字在田字格里的位置。
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