兩只鳥(niǎo)蛋優(yōu)秀教案設計范文
一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望
板書(shū)：
兩只鳥(niǎo)蛋
今天，我們要學(xué)習一首小詩(shī)，這首小詩(shī)寫(xiě)了一件與兩只鳥(niǎo)蛋有關(guān)的事。
師提問(wèn)：
誰(shuí)會(huì )讀課題?
你是怎樣認識“蛋”字的?
誰(shuí)會(huì )用“蛋”字組詞語(yǔ)?
誰(shuí)想知道這件有關(guān)兩只鳥(niǎo)蛋的事?
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、借助拼音，試讀課文。
2、小組合作，勾出生字：
讀準字音，識記字形。
教師巡視，相機指導，及時(shí)反饋，有效矯正。
3、可用偏旁帶字的'方式識字：
捧、抬、投。
可用熟字帶生字的方式識字：
冷──涼。
三、再讀課文，繼續學(xué)習生字
1、多媒體課件隱去拼音，學(xué)生看漢字試讀課文：
找出還有哪些不認識的字。
小組合作學(xué)習，采用適合自己的方式認這些字。
2、分組匯報各組學(xué)習生字的方法。
3、比一比，看誰(shuí)識字的方法好，看誰(shuí)把生字記得牢，看誰(shuí)把字音讀得準。
注意指導學(xué)生區別前后鼻音。
四、有感情地朗讀課文，感悟課文內容
可參考“教學(xué)建議”第二部分。
五、寫(xiě)寫(xiě)、讀讀、背背
1、復習“風(fēng)、問(wèn)”：
認識半包圍結構。
2、指導學(xué)生寫(xiě)好“向、連、遠”。
3、根據學(xué)生寫(xiě)字的實(shí)際情況，指導學(xué)生寫(xiě)好“走之”。
4、比一比：
看誰(shuí)寫(xiě)得好。
5、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：
比一比誰(shuí)會(huì )讀，誰(shuí)讀得好。
6、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講述的事，試著(zhù)背誦這首詩(shī)，比比誰(shuí)能背下來(lái)。
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