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《zh ch sh r》的優(yōu)秀教案設計

時(shí)間:2021-06-27 18:48:31 教案 我要投稿

《zh ch sh r》的優(yōu)秀教案設計

  一.教學(xué)目的:

《zh ch sh r》的優(yōu)秀教案設計

  1. 學(xué)會(huì )zh, ch, sh, r, 四個(gè)聲母,能讀準音,認清形,能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě).

  2. 學(xué)會(huì )整體認讀音節zhi, chi, shi, ri, 能讀準它們的四聲.

  3. 讀準zh, ch, sh, r, 與單韻母ɑ, e, u, 拼讀.

  二.教學(xué)重點(diǎn):

  同教學(xué)目的1.

  三.教學(xué)難點(diǎn):

  同教學(xué)目的2.

  四.教學(xué)用具:

  帶有字母的`小紅花、拼音卡片.投影.

  五.教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵土暎撼鍪緕, c, s, zi, ci, si, 卡片 (3分鐘)

 。ǘ⿲耄和瑢W(xué)們,看老師手里有一些花,你們想得到這些花嗎?通過(guò)這節課的學(xué)習,誰(shuí)學(xué)得好,學(xué)得快,老師就把這些花獎給誰(shuí),好不好?

 。ㄈ┬率冢

  師:你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎?下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事,姐姐做完了作業(yè),搬來(lái)了一把椅子,坐在椅子上。同學(xué)們觀(guān)察一下,這幅圖里哪部分像我們學(xué)過(guò)的一個(gè)聲母?(h) 妹妹看見(jiàn)了,也搬來(lái)了一個(gè)凳子,這個(gè)凳子像哪個(gè)聲母? (z) 再觀(guān)察姐姐在凳子上干什么? (織毛衣)

  師:我們把織毛衣的"織"發(fā)得輕些,短些就是我們今天學(xué)的第一個(gè)聲母“zh”跟老師讀

  (1).齊讀,分男女生讀.

  (2).師:觀(guān)察zh是由哪兩部分組成?(與圖里哪部分相似)

  (3).師:我們每一個(gè)聲母都要與韻母相拼,下面老師要看看同學(xué)們會(huì )不會(huì )用zh與韻母相拼.

  ɑ

 。ǔ鍪緕h e 圖)

  u

  (4).找學(xué)生拼讀,當小老師帶著(zhù)同學(xué)們拼讀.

  (5).師:zh與ɑ, e, u, 相拼了,看見(jiàn)了i也想與i相拼,可是他怎么也拼不出來(lái),同學(xué)們幫zh想一想,zh與i應該怎樣拼讀?

  (6).師:zh與i不能拼讀,要直接讀出來(lái),這就是我們今天學(xué)的第一個(gè)整體認讀音節.注意把zh的音拉長(cháng)一些,響亮一些就是zhi的音,跟老師讀.(示范).

  (7).齊讀,分組讀

  (8) 師:zhi同學(xué)們會(huì )讀了,那么加上聲調同學(xué)們會(huì )不會(huì )讀呢?(出示zhī zhí zhǐ zhì)

 、僖蝗俗x一個(gè)②找一個(gè)人讀③不帶聲調直接讀

  2.第二、三、四幅圖同上

  第二幅圖:(1)出示圖與ch 吃的音短些,輕些

  ɑ

 。2)出示ch e 圖

  u

 。3)出示chi與四聲(一人讀)

  第三幅圖:(1)出示圖與sh, “師”的音短些、輕些

  ɑ

 。2)出示sh e 圖

  u

 。3)出示shi與四聲(一人讀)

  第四幅圖:1、出示r 讀得輕些,短些

  2、用幼苗記r的行

 。.課間休息,放音樂(lè )《小紅帽》之后閉上眼,想一想前面學(xué)過(guò)的知識

 。.指導書(shū)寫(xiě):師在黑板上書(shū)寫(xiě),學(xué)生觀(guān)察(10分鐘)

 。ǎ保┰谒木(xiàn)格中占什么格?

 。ǎ玻┯袔讉(gè)字母組成?

 。ǎ常⿻(shū)寫(xiě)時(shí)不能靠的太近,也不能靠的太遠

 。ǎ矗⿻(shū)上臨摹

  三.小結:

 。保裉炷銈兌紝W(xué)了什么?

 。玻贸鲂〖t花,誰(shuí)音節讀得好就獎勵給誰(shuí).

  四.作業(yè):每個(gè)音節讀兩遍

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